數學的內在邏輯性很強，只要孩子一通就會百通，容易超前學下去，這樣還培養了孩子的自學能力。
還有一點就是注意把孩子的行為習慣培養好，同時培養一兩樣個人愛好，使他的精神生活更豐富一些。
用愛點亮“自閉症”孩子的心靈
顏麗
霖霖去年9月來到我接任的大班1；一進教室就朝屋角走，一個人躲在角落裡，嘴裡說著誰也聽不懂的語言。
當我向他走近時，他總是拼命拒絕我的好意，遠遠地躲著我，明亮地眼睛裡滿是孤獨和憂傷。我不知是怎麼一回事，只能用同情和憐憫來關注他。
“霖霖，你好！叫顏老師好！”每次這樣和他說話，他都面無表情地回答：“好！好！”而且說得很模糊，眼神是虛無縹緲的，從沒在我臉上停留過1秒鐘。我開始有些著急了，主動與他媽媽交談，才知道他是患有“自閉症”的孩子。
他生活在自己的世界裡，有自己的思想、自己的生活方式。他不想和任何人接觸，只想活在屬於他的天地裡。對他了解越多，我的心酸心痛越多。本應多麼乖巧的孩子，天真無邪、活潑可愛，卻得了這樣一種奇怪的病。我決定幫助他走出困境，遠離孤獨。也就是這樣，我開始了我們之間的故事。
每天，我都要緊緊地擁抱他幾次，每次幾分鐘。每次把霖霖擁入懷裡就和他說幾句“悄悄話”。慢慢地，我們的“悄悄話”，變成了“悄悄對話”，再慢慢變成了我倆的“知心悄悄話”。這個過程說來容易，卻是對我的愛心、耐心的大考驗。為了讓他儘早遠離孤獨和自閉，我不厭其煩地和他說同樣的話，做同樣的事，重複又重複，不斷地強化他的意識。
有一段時間，他特別喜歡說一些兩三個字一組的廣告語。如“海飛絲”“雅芳”“佳雪”“寶寶金水”“奧利奧”等。他媽媽告訴我，近段時間他特別喜歡看廣告，只要電視裡打廣告，他就特別開心，手舞足蹈的。我聽了之後特別高興，因為這說明孩子的大腦思維已經在慢慢發展了。
我們的交流基本上進入自然正常階段後，我想應該讓他儘快和小朋友們一起玩，感受集體的溫暖，慢慢敞開封閉的心靈。我每天專為霜霜設計一個遊戲活動，讓他自然而然地融入集體之中。
比如設計“兔媽媽帶兔寶寶採蘑菇”的遊戲，就是讓其他小朋友頭上戴蘑菇頭飾蹲在地上，我帶著霖霖扮兔寶寶“採蘑菇”。我一邊鼓勵他一邊牽著他的手，伴著音樂輕鬆愉快地將“蘑菇”一個一個地從小朋友的頭上摘下來。剛開始摘下一個霖霖只微笑一下，再摘下一個霖霖就高興地笑出聲來。摘下最後一個時，霖霖竟興奮地大笑起來。
在我們的共同努力下，經過短短的一年時間，他基本上能夠自己解便、洗手、吃飯，能上床脫衣睡覺，而且智慧潛力也得到了一些開發，基本上能叫出班上所有小朋友的名字。
他雖然在表達上有些困難，但已經明白老師說的話和提出的問題的意思。只要有老師的幫助，所有的戶外體育活動他都能參加，而且成績還不錯。
（）
如今，他已經畢業，上了一所特殊的小學。他的媽媽依然經常給我打來電話，告訴我關於霖霖的情況，我們一起分享孩子的進步和成長，互相鼓勵，想辦法來幫助他生活學習得更快樂。
我期待著有更多的人來關心和關愛這群“特殊”的孩子。
讓我們一起用母愛點亮每個孩子的心靈！
用美的情感注入寶寶潛意識
馮德全
孩子生活的環境務必要整潔、樸素、大方、諧調，牆上張貼和更換美麗的圖畫。家中最好有高雅的雕塑，四周環境應該綠化和整潔。
一家人要經常欣賞美術作品、藝術攝影，欣賞商品的設計和包裝美，還要外出欣賞風景、雲彩以及各種各樣的建築美、裝飾美。此外多朗誦兒歌、詩歌、散文；聽CD故事光碟；多與語言流暢動聽的人接觸，孩子的行為語言也就美起來了。
塑造潛意識美感的另一方面是讓孩子沐音樂浴，讓胎兒和嬰兒常常聽高雅音樂、經典名曲，甚至作為生活的音樂背景，連睡眠時也可播放（見馮德全胎教早教音樂）。這樣孩子長大了不僅愛音色美、旋律美、節奏美的音樂，而且想象力也特別豐富。
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世界名畫是嬰幼兒的精神營養
周慶
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