出十分機靈的神情，會笑，會呀呀學語，會與大人做遊戲。
令人高興的是，寶寶四五個月的時候，漸漸地顯露出了與眾不同的表現。我按照馮教授提出的方法，先慢慢培養逸群寶寶的識字敏感，在牆上貼上了馮教授設計的大字塊，還貼有王羲之的字帖、張大千的畫以及我自己寫的大字塊，並且時常領著寶寶去看一看、指一指和讀一讀。
孩子的潛能已露出冰山一角。七個月左右能用眼睛認字，早晨醒來就習慣性地從床頭抓書玩，如《弟子規》《小手撕不破》等，一玩就是半個小時。還會輕輕搖醒媽媽，醒來時也不哭。
十個月時，我用紙張捲成一個紙棒，邊指字，邊認讀，現在才十一個月，他就能用目光或小手準確地指向大人所讀的字。這讓我們欣喜萬分。孩子每次醒來都睜大雙眼，很有興致地要識字。但我們教孩子識字從不有意強迫，只是順應他的興趣，抱他出去玩時，指指、讀讀招牌、廣告、路標等上面的文字（讀個三四遍），然後離開，過一會兒再轉過去問寶寶，他居然會準確地指認那個字，見者無不稱奇。其實我最清楚，這不是什麼神秘，只不過是按《0歲方案》施教的結果。
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現在我還試著和孩子一起玩一種識字的新遊戲，就是在晚上把燈關掉，用手電筒照著字卡或字帖，把字一個—個地讀給孩子聽，他很感興趣，過一段時間再檢查這種方法，我想其效果一定不錯。
我們給馮教授寄了一張逸群十個月時的照片，我想馮教授一定會說：“這寶寶耳聰目明，太可愛了。”
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孩子不願學習了怎麼辦
金新華
問：我的寶寶兩歲了，本來已經認識了很多字，可這幾個月來一個字也沒認，以前教的也幾乎忘了。脾氣也是越來越壞，什麼事不順他，就大發脾氣，我不得不提高嗓門對他說話，可這也不管用，這幾天不得不動手打了。他整天就是翻箱倒櫃，對他說話他也心不在焉，把字卡拿出來他看也不看，心思全散了。想想以前付出了那樣大的精力教他，真是很心煩，我該怎麼辦？
答：您好！
有的寶寶到了兩歲時，會出現一個“逆反期”，此時期由於寶寶會走、會跑、會自己玩，獨立意識增強了，他要按自己的想法去做，有意抵制大人；如果一些要求得不到滿足，就大發脾氣。這些表現非常令大人頭疼，說又不聽，打又不是辦法，我想無論如何，大人還是要想方法使孩子渡過這個非常時期，我建議：
（1）對於知識性的學習，可以暫時放一下，等待學習的興趣再次產生。也不要擔心孩子以前學的漢字忘了，只要是孩子接觸到的漢字都會在大腦裡留下印象，到時就會出現記憶的恢復性，即使重新學習，也比沒有學過的要快得多。
（2）可以忽略孩子的小毛病。只要不是太出格的行為，大人可以“視而不見”，不去管他，以免為小事強化了孩子的逆反心理，讓他平靜一些。但大人可以適當提醒孩子要注意的問題。
（3）多和孩子玩一些他喜歡的遊戲。如果大人和孩子一起玩一些他喜歡的遊戲，那麼孩子就會在親子情感的融合氣氛中聽從大人的指揮及要求，減少有意牴觸的行為。
（4）對於太出格的破壞行為還是要採取適度的懲罰措施，如用嚴肅的態度予以批評、取消已答應的承諾、關禁閉（事先說明，是因為犯了什麼錯誤，關你5分鐘，時間到了將她放出來）等，這樣孩子就會覺得媽媽要是真的發脾氣了還是很厲害的。
（5）注意表揚孩子好的表現，以正面的引導來弱化孩子的任性。
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讓早教理念和方法惠及智障兒童（1）
——記吉林市東方智慧親子嬰幼園園長陳慧
馮德全
這是一個看似平常的女性。在她五十幾年的人生經歷中，在北國江城早期教育領域卻有著許多不平凡的創舉。她說，從接觸早期教育理念那天起，她就一直將馮德全教授的“撒向人間都是福”當做自己人生的座右銘，真心想為江城的早期教育事業做點踏實的工作。
她，就是東方智慧幼兒園園長陳慧。
1973年，25歲的陳慧從醫學院畢業，開始了她的從醫之路。多年的兒科醫生經歷使她對嬰幼兒的成長髮育特點有了清楚的瞭解。她也深感不少父母根本不懂得如何教育孩子，也沒有途徑獲得必要的科學指導。
1980年，陳慧到船營區搞計劃生育工作。