見於《漢書》，因研究物件多為草本植物而名。
分支學科：其自身的發展，其他學科_。（植物學、動物學、礦物學、化學、藥理學、藥劑學等）的滲透，使得中藥學的研究領域更加擴大，分支學科日趨成熟。
臨床中藥學：中藥學實為臨床中藥學，重點介紹中藥學的基本理論和常用中藥的效能、功效和臨床應用；對中藥的來源、鑑別、採收、炮製、製劑、化學、藥理等，不涉及或作僅作了解。
培養計劃摺疊
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1。掌握中醫藥基本理論和熟悉臨床用藥的基本知識
2。掌握中藥化學成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能，掌握中藥質量鑑定分析的基本理論與技能
3。掌握中藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能
4。具有中藥炮製加工、製劑製備和製劑分析的基本理論與技能
5。熟悉藥事管理的法規、政策與營銷的基本知識
6。瞭解中藥學科的學術發展動態
7。掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。（未完待續）
421 中藥學 4
主幹學科摺疊
中藥學、藥學、中醫
主要課程摺疊
中醫學基礎、中藥學、方劑學、藥用植物學、中藥鑑定學、中藥資源學、中藥藥理學、中藥炮製學、中藥藥劑學、中藥化學、中藥製劑分析
主要實踐性教學環節摺疊
包括生產實習、畢業論文設計等，一般安排22周左右。
修業年限摺疊
四年。授予學位：理學學士
相近專業摺疊
開設院校摺疊
成都中醫藥大學瀘州醫學院？貴陽中醫學院南方醫科大學雲南中醫學院陝西中醫學院甘肅中醫學院新疆醫科大學天津中醫藥大學遼寧中醫藥大學吉林農業科技學院吉林農業大學長春中醫藥大學黑龍江中醫藥大學哈醫大大慶校區上海中醫藥大學南京中醫藥大學浙江中醫藥大學安徽中醫學院福建中醫學院江西中醫學院山東中醫藥大學河南中醫學院湖北中醫藥大學湖南中醫藥大學廣西中醫學院南京農業大學瀋陽藥科大學中國藥科大學北京中醫藥大學廣州中醫藥大學西北大學內蒙古醫學院浙江大學浙江農林大學瀘州醫學院青海大學承德醫學院蘇州大學大連大學泰山醫學院河北農業大學河南農業大學暨南大學西南交通大學蘭州大學廣東藥學院武漢生物工程學院西南大學廣東醫學院？？
配伍學說摺疊
配伍是指有目的地按病情需要和藥性特點，有選擇地將兩味以上藥物配合同用。、疾病的發生和發展往往是錯綜複雜、瞬息萬變的，常表現為虛實並見、寒熱錯雜、數病相兼，故單用一藥是難以兼顧各方的。所以臨床往往需要同時使用兩種以上的藥物。藥物配合使用，藥與藥之間會發生某些相互作用，如有的能增強或降低原有藥效。有的能抑制或消除毒副作用，有的則能產生或增強毒副反應。因此，在使用兩味以上藥物時。必須有所選擇，這就提出了藥物配伍關係問題。前人把單味藥的應用同藥與藥之間的配伍關係稱為藥物為“七情”。“七情”之中，除單行者外，其餘六個方面都是講配伍關係。現分述如下：
（一）單行：摺疊
即不需配伍，單用一味藥即可治癒疾病，稱為單行。如清金散就是單用一味黃芩，治肺熱咳血的病證。
（二）相須：摺疊
即將效能功效相類似的藥物配合應用，以增強原有療效。如石膏與知母配合，能明顯增強清熱瀉火的治療效果；大黃與芒硝配合。能明顯增強攻下瀉熱的治療效果；全蠍、蜈蚣同用，能明顯增強止痙定搐的作用。
（三）相使：摺疊
即在效能功效方面有某些共性，或效能功效雖然不相同，但是治療目的一致的藥物配合應用，而以一種藥為主，加一種藥為輔，能提高主藥療效。如補氣利水的黃芪與利水健脾的茯苓配合時，茯苓能提高黃芪補氣利水的治療效果。
（四）相畏摺疊
：即一種藥物的毒性反應或副作用，能被另一種藥物減輕或消除。如生半夏和生南星的毒效能被生薑減輕或消除，所以說生半夏和生南星畏生薑。
（五）相殺：摺疊
即一種藥物能減輕或消除另一種藥物的毒性或副作用。如生薑能減輕或消除生半夏和生南星的毒性或副作