出的高檔鋼筆正在一張矮几上寫著各種政治詞彙。
地上已經堆了無數的廢紙，皇后張嫣很耐心的親自將這些廢紙一張張鋪平疊放在一木盒裡。不是皇后張嫣要捨不得丟棄這些廢紙要節儉，而是數年的相濡以沫使得她已經瞭解自己這位夫君的秉性，保不齊說著說著就又忽然要起身找他之前丟掉的廢紙裡的內容。
作為一個現代的穿越者，又是這個帝國最有權力的人，朱由校有很多新的想法，想給大明帶來新的事物，但要想將這些新的想法付諸實踐讓整個大明官僚體系和士子百姓接受，卻不是一件簡單的事。
一般情況下，朱由校不會驟然將自己一拍腦袋想到的東西就丟給內閣或者六部去執行，因為這樣很多時候都會遭到守舊派的強烈反對，甚至還有一些革新派的反對，而朱由校也會因為準備不充分而不具備說服力。
所以，朱由校寧願先把自己的想法給張嫣提。
張嫣不關注朝堂也恪守著後宮不得干政的鐵律而不會提出反對或支援的意見，她更多的時候是充當著朱由校的一個傾聽者，傾聽者朱由校給她描述大明的未來。
“吏部也不應該統屬於內閣之下，他管著天下官吏的升降，管控吏部就等於管控天下官吏的任命權，這個權力必須控制在朕自己手裡。
禮部當只負責祭祀與宣傳教化，當單獨成立一個學部管理教育事務，將鴻臚寺和會同館合併為外交部，管理外藩諸國來往與事務接洽，禮部負責外交的部分也移交外交部。
然後，工部也得再分出交通部，專門負責天下道路建設，再分出水利部，管控天下治水一事，工部只負責宮殿與其他公共設施建設，軍械司和皇家工程院等科研單位則從工部分離出來統屬於新設立之科技部，再則戶部也得分離出財政部……”
朱由校這樣說著的時候，皇后張嫣不由得湊過來，挽住了朱由校的臂膀，莞爾一笑道：“陛下，照你這麼分，以後是不是什麼尚書侍郎就更多了，難道陛下不擔心我大明機構冗雜嗎，再重蹈兩宋之弊？”
“愛妃提醒的極是，不過我大明倒也不必擔心機構冗雜，我大明素來是急缺循吏的。
尤其是中央，自從太祖廢宰相權分六部後，六部職權便加大，單單一個尚書兩個侍郎明顯無法統籌我大明一方面之大事，比如朕這次要讓整個大明的孩童在五年之內都上成學且都得學夠五年的事情，若沒有一個機構專門運作此事，單就讓禮部的幾個尚書侍郎來，他們是忙不過來的，畢竟禮部還得忙於祭祀、科舉、把控輿情等諸多職責。”
朱由校一提及普及教育的事，倒勾引起了皇后張嫣興趣。
平民出身的她很好奇朱由校這個要讓每個大明的孩子都要上夠五年學的方式，便不由得問道：
“陛下，你真的要讓我大明每一個孩子都能進學？不僅僅是官僚仕宦家的子弟還有平民百姓家的孩子，而且還要寫進大明律裡，強制要求每個家庭必須讓每個孩子上夠五年學？
可是事實上，不是所有的人家都能送得起孩子進學啊，也許送一兩個還可，那有五六個孩子的家，要讓五六個孩子進學五年，只怕整個家都會因此被拖垮了。”
見自己的皇后張嫣嘟了嘟嘴，很是俏皮可愛，朱由校便不由得在捏了捏她的香腮，然後鋪開一張紙，手裡拿著一隻筆一邊寫一邊說道：
“你看啊，現在朕已經減免了他們的徭役，且賦稅也一減再減，如今戶部已經做了粗略的統計，現在大明最底層的百姓的收入早已是萬曆二十年同層次百姓收入的四倍，而朕也只是讓他們負擔教育成本的一成，其餘九成則由地方衙門與中央朝廷承擔；這樣一來，只要他家不是太能產崽產個幾十個，應該不至於拖垮其家吧。
當然，等數年之後，朝廷足夠富裕，可以直接實行免費五年義務教育，也許不要幾年，明年就可以先實現三年義務教育，因為明年開始，大明在爪哇國的第一階段建設發展將宣告完畢，在爪哇國的海關稅收和商稅會遞解進京，到時候拿這一筆款子用作教育，則恰好足夠。”
“朕要做的就是要讓每一個大明的孩童都能認識字，能看懂書，能讓更多本可以有更大潛力孩童為我大明做出更多的貢獻。
你想想，若是每一個孩子都能識字讀書，那多年之後的大明就是人人都能識字讀書習禮儀，人人都可以透過文字表達自己的喜怒哀愁，也都可以透過文字實現提升，而大明也會因此擁有更多的睿智國士，那時候才是真正的盛世華章，大同社會；
總之，朕的目的就一個，無論你出身