句話，不再吭聲，低頭走了出去。留下身後一片嘆息。
易青吐了吐舌頭，心說好險。電影學院，真他媽牛B！
這樣一來，這組一下子只剩下了十個考生。更讓易青開心的是，他和孫茹之間本來只隔了一個瘦小子，這下瘦小子一走，易青和孫茹就緊挨著進了考場。溫香芳澤，隱約微聞，還能透過衣領的縫隙隱隱看見美女的冰肌玉骨以及修長白皙的脖頸，真是其樂無窮。
進了考場坐下，孫茹就緊緊挨著易青坐在他的旁邊。似乎是認出了易青就是看榜那天盯著自己看的無聊男子，孫茹看易青的眼神裡滿是防範和不悅，未免令易青有幾分不爽。
導演系一試考了學生們基礎的電影修養，二試著重於考綜合素質。考試的內容是上午考音樂、美術作品分析，下午考劇作小品。
主持考試的是五位年齡在六十上下的老師，一個個面無表情，不怒自威。坐在中間的一個，緊閉著雙眼，正在養神。
想起剛才兩個因為要了個簽名就被趕出去的考生，易青他們都有點不寒而慄。
導演系的這種面試用得不是單個提問的方式，而是集體討論。主考老師拿出一幅畫，或者放一段音樂，然後讓所有考生七嘴八舌搶著評論。老師們則叉著手，喝著清茶，悠哉遊哉的觀察各個考生的表現，從中選拔合意的人才。
只有中間的那個容貌瘦削清俊的老師，依然閉著雙眼，象睡著了一樣。
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這種考試的方法科學之處在於，它不僅僅考察各個考生的才華能力，更主要的是，能觀察到各人的心理素質和交際能力，對特定場合的語言和肢體控制。作為一個導演，是否具有領袖氣質，能否帶領一個幾百人的劇組向著同一工作目標前進，是非常重要的。一個性格內向的，缺乏激｜情不善表達的人可能成為一個詩人或者文學家，但是一定不會是個成功的導演。
在這樣的考試中，能否在眾人中脫穎而出，成為主導大家討論的控制者，是非常重要的。
易青本來是不可能知道這些門道的。但是透過昨天一下午的海灌惡補，連導演制衡心理學這種偏門的書他都看進去了，所以此時心中透亮，知道自己該怎麼發揮。
考題出來了，是一幅中國古代水墨畫，畫面上遠山雲藹，一條古道從遠處延伸過來，在古道上隅隅而行著一頭小毛驢，彷彿活了一般，從遠至近的走來。
考生們大都十分緊張，隔了兩秒，開始急不可待的發表自己的見解，惟恐失去了表現自己的機會。
易青聽了幾個人的議論，越聽越覺得奇怪，怎麼都是些垃圾的不能再垃圾的看法。有說這幅畫的留白和空間感很好；有的大談中國水墨畫的架構；最有意思的是，有個考生大概是看這幫老師都是一副老古董的面孔，猜想他們應該比較思想老舊，所以大貶西洋油畫把中國畫吹得天上無雙地下少有�