周赫煊感覺眼前這位也太孩子氣了，喜怒哀樂都表現在臉上，遇到一點高興事就激動得不行。至於嗎？
或許，也只有這種性格的人，才能寫出那麼多流傳後世的好詩吧。
徐志摩愛惜無比地將兩首詩稿收好，連稱呼都變了，說道：“赫煊，你的這兩首詩，我會刊發在下一期《詩鐫》上。對了，”他說著又掏出10塊大洋，“這是你的稿酬，每首5元，《詩鐫》的最高標準。”
“那我就卻之不恭了。”周赫煊把錢收下，這玩意兒多多益善。
徐志摩又要來拉周赫煊的手，被周赫煊給避開了，他尷尬地笑道：“赫煊，快傍晚了，我請你吃飯。今天讀到兩首好詩，該當慶祝一番！”
“等我先忙完手裡的工作，晚上到我家裡吃，”周赫煊問，“對了，你在天津有住處沒有？”
徐志摩道：“我住在客店裡。”
“我家裡正好有客房，不介意的話，可以到我那裡休息。”周赫煊說。
徐志摩樂道：“那正好，今晚可以跟周兄促膝長談。”
周赫煊狂汗，怎麼老徐的話越聽越基？
不理這位容易激動的兒童，周赫煊坐下繼續忙活。他要負責為希望小學編語文教材，順便把自己的私貨也裝進去，其中重點在於愛國教育。
比如小學一年級第一課內容，就是：“我是中國人，我生在一個偉大的國家，我立志為中華之崛起而讀書。”
編小學課本很難，因為必須得顧慮小孩子的接受程度。剛剛那三句話裡面，其中“一”、“個”、“立”、“中”、“而”屬於需要學習的生字，其他都不用掌握，只要死記硬背把整句話記住就成。
當然，不是所有課文都是周赫煊編寫。他找來了如今中國各地七八個版本的小學教材，去蕪存菁，把自認為合理合適的都選進去。
周赫煊倒是想推廣拼音，可惜這個工作必須依靠政府，民間團體很難辦。
當天晚上，徐志摩興致勃勃地拉著周赫煊聊天，從文學詩歌談到國外見聞。
周赫煊是啥人？見人說人話，見鬼說鬼話。
一通暢談下來，徐志摩就彷彿遇到了知己。他發現周赫煊的許多觀念都跟自己相同，到了半夜還捨不得去客房休息，睡在周赫煊床上繼續瞎侃，聊到高興處還喜歡拉手，把周赫煊給噁心壞了。