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誠信：打造孩子人生的金字招牌（2）
就這樣，爸爸失去了王雨山的信任。
孩子是否誠信在很大程度上取決於父母的教育。對於孩子經常出現言行不一、不履行諾言的行為，父母應該多從孩子的認識發展上來找原因。不要把孩子的這種行為看成是道德敗壞而打罵孩子。如果父母從小就注意對孩子進行誠信的教育，孩子是可以養成誠信的習慣的。
誠信不僅是立人之本，更是立國之本，教育孩子具備誠信的品質比透過一門課程更加重要，這不僅關係到國家和民族的未來，也關係到孩子將來一生的發展。失去誠信，在交際上會失去朋友，在社會上會失去發展機會。只有誠信，才是人生的通行證。
妙招一：父母給孩子樹好誠信榜樣
父母是孩子的第一任教師，也是第一汙染源。孩子身上的優點或缺點，與父母親有直接的關係。
桐桐剛上小學一年級時，一天在上學校的路上看見賣風箏的，便鬧著讓爸爸給她買風箏，並要求爸爸星期天帶她去廣場放風箏。爸爸因著急去上班，便答應孩子說：“好的，你在學校乖乖的，爸爸下班給你買。”
接孩子的時間到了，桐桐看見爸爸空著手來接她，失望地問：“我今天在學校表現得很好，老師還表揚我了，爸爸為什麼沒給我買風箏啊？”爸爸則不耐煩地說：“星期天再說吧，我現在要把你送去奶奶家，晚上我還有應酬呢。”
教育孩子要誠信，父母自己首先要誠信。以誠信培養誠信，其道理是不言自明的。為了培養孩子的誠信習慣，在日常生活中，父母對待孩子一定要誠信，不要說話不算話。父母說話不算數，這樣就會給孩子留下一些不好的印象，久而久之，孩子說話也會隨隨便便。
妙招二：對孩子的說謊行為不能姑息
當孩子說謊時，父母一定不能姑息。
馬格剛上二年級的時候，一次期中考試結束，他回來了，媽媽問：“兒子，這次考試分數出來了嗎？”馬格說：“試卷未批，不知道成績。”媽媽問了一句：“真的沒出來，還是你考得不好，不敢說？”馬格猶豫了一會兒，說：“真的不知道！”從馬格子的眼神中，媽媽感到他可能在說謊。因為考前要求他少貪玩，爭取考出95分以上，他可能怕媽媽責備他，不敢說。媽媽又補充了一句：“不許撒謊，即使考得不好，也不要緊。”但他仍堅持說成績不知道。見他一再堅持，媽媽也就不再多問。
可當他衝完澡，媽媽在換洗他的衣褲時，發現他褲兜裡放著這次期中考試的試卷，成績只有78分。當時媽媽就發火了，把他叫過來，問他：“為什麼不說實話，要欺騙父母？”而且告訴他撒謊做錯事，必須接受處罰，媽媽第一次也是唯一的一次用尺子狠狠地教訓了他一頓，雖然方式粗野了點，卻起到了很好的效果，使他明白只要犯了錯誤就要承認，無論是故意的還是無意的。
面對孩子的不誠信行為，父母一定要嚴肅對待，認真處理。父母要對孩子動之以情，曉之以理，分析撒謊的危害，指出問題的嚴重性，並明確表態“下次不能再撒謊”，讓孩子明白撒謊是不好的行為。
妙招三：強化孩子的誠信行為
孩子有誠信行為時，父母的肯定能使這種行為得到強化。
星期天，蒲蒲的爸爸想帶她去公園玩，可是，蒲蒲卻拒絕了。
“你不是早就想讓我帶你去公園玩的嗎？”蒲蒲爸爸感到很奇怪，“好不容易今天我有時間，你怎麼又不去了？”儘管爸爸的語氣裡，已經帶有惱怒了，蒲蒲還是堅定地搖了搖頭。
原來，蒲蒲昨天答應幼兒園同班的小朋友，來家裡一起玩遊戲。雖然她的確想和爸爸去公園玩，雖然小朋友可能不會來，但是，她不能對小朋友失信。
“我約了朋友，”蒲蒲說，“我不能說話不算數。”聽了蒲蒲的解釋，爸爸衝蒲蒲豎起了大拇指。
在孩子守誠信的時候，父母要及時給予肯定和誇獎。這時候的誇獎，能夠有效強化孩子更加誠信，使誠信變成孩子的內在品德。
妙招四：滿足孩子的合理需要
孩子不誠信的行為大部分是出於某種需要，如果孩子合理的精神需要、物質需要沒有得到滿足，他必然會尋求滿足需要的辦法，如果父母對這種合理需要過分抑制，孩子就會換種方式，以某種不誠信的行為來滿足自己的需要。
軍軍為了得到一個漂亮的書包而對媽媽說：“媽媽，你給我買個漂亮的書包吧，我們班上的同學每個人都有漂亮的