，下午兩點到四點。每兩天一結算。當然月末的時候如果全勤有全勤獎，遲到的話是要扣錢的。”沒有回頭看他，李子飛只是在前面領路，而身後的王子則一言不發。
當李子飛領著王子來到幼兒園大門的時候，王子卻停了下來，因為他看到了門口布告欄上那三條規定。
家長需做的三件事：
第一件事，家長每天早晨來送孩子的時候要擁抱他們並對他們說“我愛你”。
第二件事，家長每天來接孩子的時候，要擁抱他們並問他們“今天玩的快樂嗎？”。
第三件事，每週日家長必須帶著孩子來這裡聽一節教育課。
看到王子的異樣，李子飛也停了下來，親切的笑著，問他：“怎麼了？有什麼不明白的嗎？”
王子遲疑的看了看李子飛，搖搖頭。
李子飛笑了，沒有再問他，而是直接回答道：“你知道嗎，中國人總是認為愛是不需要說的，其實是錯的。人心隔肚皮這句話不單單說的是外人，也可以是親人、愛人，每個人都是一個獨立的個體，所以沒有人可以完全的去了解另一個人，就算是父子也不可能，而這個時候就需要語言，只有當你明確的表示你愛他，並且持續的愛他，他才會知道他是被愛的，才會感覺到溫暖和安心，那些認為說‘愛’字丟人的人才是最傻的，當沒有人明白他心思的時候，就會怨天尤人總說自己不被瞭解。”
偷偷的看了看王子，聽到李子飛的話，王子緊緊抿著雙唇。
李子飛暗笑，繼續說道：“至於第二件事，我們的幼兒園和其他的幼兒園不同，別的幼兒園是教你怎麼學，學什麼，而我們是教你怎麼玩，玩什麼。人的記憶是動態的而非靜態的，不知道你有沒有這種感覺，老師要你背一篇課文，你看著書最後背會了，可是也許第二天或者第三天就會忘記，但是有的時候你走在街上看到了一個廣告牌，僅僅就那麼一眼，也許你一輩子都不會忘記。”看到王子點頭，李子飛笑著繼續說道：“這就是靜態記憶和動態記憶，我們想要教出來的孩子不是那種被父母拽到別人跟前背幾句三字經，背幾個單詞，感覺倍兒有面子。我們這裡走出去的孩子，要知道為什麼去學三字經，怎麼去運用三字經，單詞你可以不會寫，但是你要會用，說話的時候可以用上。說白了，我們這裡就是教你怎樣去生活，而不是教你生活是什麼。你明白嗎？”
王子抬頭看著神采奕奕的李子飛，先是點點頭然後又搖搖頭。
李子飛被他的表情整樂了，拍了拍他的肩膀說道：“你不明白很正常，因為有很多的家長也不明白，不過你在這裡呆幾天就會知道了。至於第三件事，明天星期日，你參加一次就會知道了。”
再次拍了拍王子的肩膀，李子飛率先推開門，正式接納了這個小小的打工人員。
王子知道小孩子難帶，但是他從來都不知道小孩子竟然難帶到這種地步。
今天是他第一次打工，其實昨天晚上當爸爸告訴他的時候，他就很興奮。畢竟在中國這個年齡有打工經驗的孩子是少之又少，而王子則將會有這樣的體驗，不但可以向同學朋友炫耀一下，更能夠自己賺錢，想要買什麼就買什麼，其實他早就看好了一部手機，爸爸說什麼也不給他買，說他還小，這一回他自己賺錢，看他還說什麼！
所以他一大早就起來準備，他知道第一天打工一定要早些去，並且要收拾妥當給人一個好印象。一個能夠接受未成年在這裡打工的幼兒園，王子一開始就覺得它一定是與眾不同的，可是當親自來到這裡以後他才覺得自己所想遠遠不夠，來這裡的家長大部分都是外國人，而且這裡的校長也很與眾不同，他不像爸爸，不像別的大人那樣覺得自己是個小孩，反而一來就先說明了待遇問題和獎懲規定，這種把他當成員工的態度，讓彆扭的心態有一些釋然。
在這裡，自己就是一個普通的人。
最讓他感動的不是幼兒園的理想，而是李校長那拍著肩膀感同身受的態度。他爸爸就從來沒有拍過他的肩膀，因為他一直在拍他的腦袋，讓他覺得自己總是被人瞧不起，所以他討厭有人拍他腦袋。
他滿懷信心的來到這裡，決心一定要好好幹下去。可是還沒呆上兩個小時，他就覺得還不如讓他回學校被老師罵呢，至少老師羅嗦是羅嗦但是不至於總說一句話，而這幫孩子簡直就是麻煩的代名詞，同一件事情，能有六七個小孩來問，最後問的他都想撞牆。
上廁所的時候他總是對著便池發呆，他小時候不會也這樣吧？他老爸怎麼沒把他掐死？