有棗沒棗打三杆子。但是，沒想到這個毛頭青年，居然真有毅力把這個遊戲製作出來了。
要知道，他的要求可是非常苛刻。不光是一個建築物的模型。他要求沒有絲毫問題。就算是建造過程中的動畫，他都要求儘量的科學。
所以，《放逐之城》這款遊戲。就擁有了和其他模擬建設類遊戲不同的特質。就是，這款遊戲建造動畫。異常的精緻。並且，還特別符合實際建造的流程。
歷史系教授這麼做的目的也很簡單。就是這樣可以很好的跟同學們解釋，你們看，這個建築物，是這樣建成的哦。
當然了，對於製作團隊來說，這就很不輕鬆了。
不過，正是因為在這樣嚴苛的要求下，這款遊戲才是那麼的精緻。
歷史系教授拿著這款遊戲的小樣，在教室裡執行的時候，就已經成功吸引了許多學生的注意力。
而建築系教授那邊，大概也是同樣的心裡。畢竟，對於當代的帶學生來說，他們很討厭枯燥無味的照本宣科，這種動畫模式的講解，可以讓他們更集中注意力。
並且，在告知學生們這是一款遊戲的時候，學生們可以說是非常興奮的。
要知道，建築系雖然說有著和美術相通的課程，但是大體上確實很枯燥乏味的。
所以，這幫學生在發現了這款遊戲之後，就像發現了一塊新大陸一樣。但是，當他們四處尋找還沒有尋找到這款遊戲的時候，才從他們老師的嘴裡，得知這是一款還沒有面市的遊戲。
並且，知道這個遊戲的相關領域教授越來越多。就這樣，經過了一系列的抉擇，木村雅樹和藤原涼介，決定推出一個《放逐之城·教學版》。
相較於，遊戲版本的《放逐之城》，《放逐之城·教學版》要更加的自由。有點像是別的遊戲的上帝模式，但是，比上帝模式還要自由。
老師可以隨意的更改地形，更改各種各樣的條件。然後，進行一系列模擬。
當然了，這個版本也有許多問題就是了。比如說，錯誤眾多，還比如說耗費的資源大。
但是，就算是這樣，還是受到了相關領域教師的歡迎。
甚至有地理系的老師，強烈要求《放逐之城》加入擬真地形，以及擬真氣象系統。
然而，這都是一些複雜的設計了。市面上沒有現成的解決方案，而憑藉著木村雅樹和藤原涼介以及他的團隊，是沒有提供解決方案的能力的。
就這樣，日漸完善的《放逐之城》遇到了問題。
然而，這次他們兩個人，找遍了自己認識的人，卻沒有人能解決這個技術難題。
要知道，日本的電子遊戲行業，在進入新世紀之後，就不再以技術方面的能力而馳名世界了。
雖然說還有千葉遊戲這顆常青樹，但是，對於其餘廣大的廠商來說。他們現在吃飯的路子，更多的是炒冷飯，炒冷飯。
別說是這種和相關科學細分的演算法了，就是讓他們提供一個無縫讀盤的遊戲，他們都做不到。
要知道，卡普通的《深化危機》新作，就是因為不停的讀盤，開啟一扇門，讀盤，一段動畫，讀盤，進入一個場景讀盤，弄得已經有許多歐美玩家崩潰了。
要知道，除了卡噗通之外，另外的歐美遊戲廠商，可是早就實現了無縫讀盤技術。這樣的話，能夠提供能完美，更加有浸入感的遊戲體驗。
例如《俠盜獵車》系列，幾乎從頭到尾，進入遊戲之後，就沒有第二次讀盤。
這其中的差距，其實就是技術實力的差距。大部分日系廠商在這個新時代，已經失去了技術方面的領先能力。
畢竟，現在的硬體，已經是一個通用的硬體了。不是以前日本廠商能夠先拿到日本的平臺，先熟悉架構，把別的地區的廠商，遠遠的甩在身後的時代了。
某一天，藤原涼介的妹妹，忽然說道，“哥哥，我或許有辦法，我認識一個千葉遊戲的人呢，他們或許有辦法吧。”
“你認識千葉遊戲的人？”藤原涼介一臉驚訝，不過，卻沒有報多大的希望。要知道，千葉遊戲雖然有五千名員工，但是其中能幫到自己的，一百個裡能有一個，一千個裡能有一個？
於是，這名昔日的地鐵少女，就給林彥發了一條訊息，告訴他自己的哥哥遇到了麻煩。製作遊戲陷入的困難，問林彥能不能提供幫助。
林彥在收到訊息之後，詢問了一下，知道果然市面上現在有這樣一款叫做《放逐之城》的獨立遊戲。
而且