群體，就被妖魔化了。
再後來，宅似乎就變成了一個帶有貶義的符號了。
其實，林彥也想說自己挺宅的。的確如此，交際的圈子就那麼大，每天能看到的事情就那麼多。
每天手下的人，全部在忙忙碌碌的製作遊戲，而他卻還有空閒時間，在論壇上摸魚。
當然了。透明玻璃窗外面的人，看到林彥，不會以為他是在論壇上扯淡。而是看著他坐的闆闆整整，在電腦前忙碌。
話說回來。研究部門的貢獻真的很大。現在有許多物理引擎，特效的實現，都已經不需要製作組在製作的過程中去尋找辦法了。
在問題出現之前。問題實際上就已經解決了。
只需要把解決方案套入進去就可以了。
這樣做的好處，就是可以嚴格的按照開發時間表的來進行新遊戲的開發。不會遇到那種解決不了的問題。於是整個專案組停擺的狀態。
事實上，這樣的事情還真的出現過。在很久很久以前。據說。現在除了千葉遊戲之外的遊戲製作公司，還會遇到這樣的問題。
不過，他們一般是能自己解決自己解決，自己解決不了，來請求千葉遊戲的技術支援。
之所以是解決不了，才來找技術支援，是因為千葉遊戲的技術支援太昂貴了。下手很黑。
畢竟，這些技術也不是憑空冒出來的。要知道，有著這麼豐富的技術儲備，卻不一定都用上。所以說，每一個可以用上的技術，都要最大程度上，榨乾他的價值。
最近比較有革命意義的技術，大概就是法線貼圖了。
法線貼圖的效果，就是讓三維遊戲裡的場景物體，從各個角度來看，都是有真實的反映，凹凸有致。而不是像最開始三維遊戲那樣，在第一個角度看上去像模像樣，到了第二個角度再看上去，就免得不堪入目了。
當然了，技術肯定是要慢慢擴散的。實際上，這些年來，所謂的獨立遊戲，能夠興盛的原因。很大程度上就是因為做遊戲簡單了，能夠做遊戲，邁過那個門檻的人多了。
最開始，製作遊戲的時候，雖然說每個遊戲看上去都很小。但是，那可是用匯編語言編寫的，想要查錯和驗證是否寫的正確是很難的一件事情。再加上，當時的人手不夠，尋找錯誤的能力也不強。
所以，才會出現像是《吃豆人》那樣，玩到一定關數就會記憶體溢位的情況。
更有甚者，遊戲都不是用匯編寫的，而是用機器碼。也就是零和一的組合。這麼做也是沒辦法的事情，誰讓當初的儲存資源，是那麼的珍貴。
而現在不一樣了，高階語言一學，還有著各種各樣的教材。只要自己有心，就可以在市面上買到幾乎所有遊戲技術的書。
當然，相對來說，書籍都是有滯後性的。因為，圖書從編輯到出版稽核都是有一大段路要走的。
如果要成為教材，需要經過的手續就更多。最後造成的後果，就是像今天學生們老抱怨的一樣。
為什麼我們學的教材這麼落後，現在實際應用中，這種技術早就淘汰了。
因為，至於時間的印證，才會知道一個理論是否正確。要是，教材真的按照最新的進展來編寫。
那麼按照尖端理論，有比較大的機率被推翻的尿性來看。
估計又會有人說，拿這些都不知道對不對的東西教學生。不是誤人子弟是什麼。
其實啊，在學校學課本上的知識，並不是最主要的目的。其實，最後學的還是那一套思維方式。如果思維方式對頭，其實有時有些問題，沒有講過，考試的時候還是能答上的。
所以，林彥就比較厭煩那種總是讓學生畫書的老師。其實，也不能說是學生畫書不對。
也許，就是老師本身有問題，自己都不知道為什麼這個知識是這樣是怎麼演變出來的。也就只能畫畫書了。
與小地方的教師相比，其實往往越大的地方，師資力量也就越強。因為老師也是人，他們也想過更好的生活。
一名優秀教師辛辛苦苦的在一個山村待了多少年，培養出了多少大學生，吃了一輩子苦，最後到死，都沒有一個學生說回來看看他。
你說他圖的是什麼。
與其這樣，為什麼不在大城市，當一個體面的老師。沒事開一個補習班賺的盆滿缽滿呢。
就比如說林彥曾經的一位老師，就是喜歡開各種補習班，去他補習班的人，成績都會突飛猛進。而只在課堂上學習的人呢，成績一般不會太