現在我來做一個假設，如果當卡爾學習走神的時候，我不去關心和幫助他，而是採取責罵的方法，那麼上面的情況就完全不同了：
卡爾捧著書坐在那裡出神。
（）好看的txt電子書
我發現他並沒有翻動一頁書，而只是裝裝樣子。
〃卡爾，你這小混蛋，你在做什麼？〃我衝上去給了卡爾一記耳光。
〃我在看書……〃卡爾被我的粗暴嚇呆了，吞吞吐吐地撒了個謊，雖然他本不想這樣。
〃胡說，你還想騙我。〃我衝著他大吼起來。〃你不知道學習時走神是不對的嗎？〃
〃……〃卡爾無法回答。
〃沒聽見我的問話嗎？……為什麼不說話。〃
〃我……我在想……〃，卡爾本想對我說他的想法，但這時已經說不出話來。
〃你想什麼？快說，讓你學習你卻東想西想，太不像話了。〃
〃我在想學這些東西有什麼用，〃卡爾鼓足勇氣表達出他的想法，〃鐵匠能夠製作農具，木匠能夠修房子，學這些語言和文字有什麼用呢？〃
〃你這個沒出息的東西，〃我又給他一記耳光，〃簡直不求上進，甘願去作那些靠體力吃飯的粗人，我簡直白教你了……〃
〃可是，我不懂……〃
〃不懂什麼？我叫你學你就學，有什麼懂不懂的。〃
這樣對待兒子的父親是應該被打下地獄的，幸好我不是這樣。
這種做法既失去了一個教孩子的良機，也傷害了孩子的自尊心，糟糕的是會給兒子內心留下極惡劣的印象。他會認為，學習是一件可怕的事，學習的目的就是為了討好父親。
這樣的教育，怎麼能夠培養出很好的人材呢？連孩子本身的求知慾都在傾刻間抹殺掉，還能談得上其他的嗎？
我認為，一個人之所以變得自私、兇惡、虛偽、懦弱，全都來源於這種極為低劣的教育。或者說，這根本談不上是什麼教育。
絕不能傷害孩子的自尊心
儘管我對卡爾的教育非常嚴格，但無論何時何地我都始終把他當作成年人看待。有些父母以嚴格為藉口過於苛刻地對待孩子，造成孩子的自尊心愛到的傷害，這是一種令人痛心的結果。
嚴格教育當然是為了孩子的前途著想，但嚴格也應有一個限度，就是無論怎樣都不能傷害孩子的自尊心。因為當孩子的自尊心受到了傷害之後，他便會很快地變成一個懦夫、一個無能的人。
我曾認識一位父親，他對孩子的教育可以說是盡心盡力。一切都為了孩子著想。無論衣、食、住、行，他都儘量讓孩子得到最好的條件。學習上的條件更不用說了。無論書本、學習資料、還是學習用具，他都給孩子買最完備、最美好的。然而，在為孩子創造如此優越成長條件的同時，他卻忽略了更為重要的因素，那就是忽略了孩子自尊心的培養。
他始終把孩子當作完全不懂事的人，任何事情都武斷地幫孩子做主，既不信任孩子，也不鼓勵孩子信任自己。他時常不許孩子這個也不許孩子那個，有時還把孩子當壞人對待，常常監視孩子的一舉一動。孩子在父親的壓力之下，漸漸失去了做人的信心，總認為自己是個無能和永遠犯錯誤的人，到後來，這個孩子的自尊心就完全消失了。
由於孩子的自尊心非常重要，所以在對兒子的嚴格教育中，我始終極為重視，儘量不在任何情況下傷害他的自尊心。無論是有意還是無意，都不能對他的自尊心有絲毫的傷害。
即使在卡爾年齡很小的時候，我也把他當作成年人來看待。無論在學習上還是在生活瑣事上，我始終是這個做的。
在吃飯時，我從來不以世俗的所謂的〃規矩〃來約束卡爾，而是和他一邊吃飯一邊聊天，討論飯菜的味道，或談論一些當天的見聞。
現在流行這樣的〃規矩〃，就是在吃飯時大家都應該表現得溫文爾雅，說這種做法具有紳士風度。我不贊成這樣的〃規矩〃，說實話，我很討厭它。
吃東西是人生的一大快樂，為什麼非要以某種莫須有的規矩來約束自己呢？
我們家的餐桌永遠是愉快的，因為我們從來都無視那些裝模作樣的東西。雖然吃飯時過於活躍會帶來一些麻煩，比如打翻盤子什麼的，但我認為即使讓餐桌一塌糊塗地比把用餐變成像死沉沉的墳墓要好得多。
有的家庭，吃飯時不讓孩子說話，父母嚴肅得嚇人，讓孩子感覺到吃飯就像是在受刑似的。要麼就在飯桌上把孩子的缺點全