教育可不是什麼三人行必有我師，而是系統性的全方位的，老師的水平一定要遠超學生，水平越高的老師，教出優秀學生的機率越大，這很理所當然。
秦國強含笑掃過全場，尤其是坐在最後幾排的小型民辦幼稚園的參會代表。
開會的目的是什麼？
真的是探討小教、幼教的學術理論嗎？
或者說，探討學術理論的目的是什麼？是為了促進行業發展嗎？
從長遠和客觀來說，是有這個目的的，但是從主觀和近期而言，南漢省幼教小教協會出錢、出力，組織這種討論會，真正的目的無非兩個，一個是擴大協會的影響力；第二個，則是透過討論會上的‘理論研究’，來引導行業風向標，為他們制定行業規則，進一步的領導整個行業做出理論背書。
今天秦國強的這番話，落在明眼人的眼中，其實就是在為將來行業的准入、考核等等做一個鋪墊，一旦有了明確的門檻和標準，各小型民辦幼稚園的發展前途，甚至能否生存，都要緊緊的依附在協會下。
幼教小教協會的第一常務委員，潤景公學的首席代表孫校長心裡微微一動，這個老秦還是有水平的，潤景公學是做小教的，和幼教基本沒有關聯，秦國強這是想透過樹立行業規則，讓健樂成為協會中幼教行業的領頭羊，和潤景公學分庭抗禮，偏偏這個提議，對於協會內部的大中型教育機構還都是有益無害的，協會內不會有人反對。
秦國強含笑停住了話語，就是給在場眾人一個‘討論’的時間，如果沒人能說得出什麼特別有力的反對言論，那麼他這番話，自然而然就會被認為是正確的。
不出所料，前幾排坐的協會的常務委員和成員單位，大多點頭表示贊同，後面幾排，恰恰相反，大多面露不愉之色，可是一時間也沒人能反駁什麼。
“如果各位沒有什麼異議……”秦國強很輕鬆的把兩瓶水放回原位，說：“那麼之後我會向協會提交一個議案……”
“秦教授說到了教師的水平問題，我覺得一語中的。”
一直不啃聲的姜軒忽然站起來笑呵呵得打斷了秦國強。
會場不算太大，每個人也都有發言的權力，姜軒橫插這麼一竿子，秦國強不得不暫停後面的話，前排也紛紛回頭，神情各異的看向這個全場最年輕的參會者。
第一句話，聽上去是捧秦國強的，不過只要腦子不傻，一看到姜軒得年紀和坐席位置，就知道，他後面緊跟著必然會有‘可是，但是，不過’之類的轉折。
秦國強的這番話，說白了，就是針對坐在後面幾排的小型民辦幼稚園，而他這個全市最年輕的園長，更是首當其中。
一百六十二章 行為藝術
看到最年輕的小型民辦幼稚園園長開口了，儘管笑吟吟的，儘管第一句是好話，可是在場人心知肚明，接下來絕對是一場衝突，這個年輕園長除非腦子壞掉了，不然不可能幫著秦國強講話。
就算拍馬屁也沒這麼拍的，你見過誰拍領導馬屁是在公眾場合直接打斷領導講話的？那不是拍馬屁，那叫缺心眼。
在場的媒體人更加敏銳，所有的攝像器材幾乎第一時間對準了姜軒。
姜軒得開口，雖然讓秦國強有些意外，但並未給他造成太大的困擾，相反，很有風度的說：“姜園長，那你有什麼高見呢？對了，前段時間，你還領銜在兒童教育雜誌上發表了一篇文章，可見對於幼教還是有一定心得的。”
說起‘兒童教育’雜誌發表文章的事情，秦國強嘴角的笑意更濃了。他刻意提起這個茬，並不是給姜軒增光添彩。
在場的無論是媒體還是參會代表，都是圈子裡的人士，對於前段時間兒童教育雜誌上兩片論文之爭都有所瞭解，星星幼稚園的那篇論文幾乎被秦國強批駁的體無完膚，無論在理論上還是在輿論上都一潰千里，甚至連解釋的機會都沒有。
秦國強這句話，用比較簡單的潛臺詞，翻譯過來，其實就是在說：‘你懂個屁啊，也好意思在這裡跟我談理論？’
一開口，雙方的火藥味都比較濃，秦國強居高臨下，協會的成員單位饒有興致等著看熱鬧，後排少數非協會成員雖然感情上力挺姜軒，可是秦國強剛才說的那一大堆道理實在很能站得住腳，找不到什麼有力的駁斥，也為姜軒捏了一把汗。
一直看起來心大無腦的朱園長抬起頭，用詫異的眼光看了看姜軒，又瞅了瞅蘇瑤，飛快的比劃了兩個動作。豎起大拇指，然後又指了指自己的太陽穴。
你家園長牛逼！你家