注2：西元12o3年，秦世輔造鐵壁鏵嘴平面海鶻戰船；在船舷包裹上鐵甲。
注3：秦九韶在原本的歷史上於紹定四年考中進士，史載他為官時頗為“貪暴”，為人“喜奢好大嗜進謀身”，區區以為或許其人功利事業之心重了，故此有不恤民力之舉，而且因為先後投靠賈似道與吳潛，故為掌握歷史話語權地某些人不喜。（ ）
二九四、花開花落兩不同
“那秦九韶真是如此說的？”
博雅樓，只有趙與莒與胡幽二人對坐著，龍十二站在趙與莒身後，只是在胡幽進來時微微點了點頭表示招呼，然後就一本正經地公事公辦。在龍十二看來，似乎全天下人都有可能對趙與莒構成威脅，都是他要提防的物件。
“確實如此，陛下，此人倒是個趣人，在流求學了三年智學，卻非要回來走科舉之途。”
這幾年趙與莒在選拔官員上有兩個渠道，第一個也是最多的還是科舉，那些科舉出身的仕子，在升官之時仍然如同以往一般優先；第二個便是選擇流求學堂畢業的仕子，包括那些去流求進行中短期培訓的原來太學諸生，往往被直接任命為各部門的官吏。科舉畢竟還要三年一次，流求學堂年年都可以畢業，故此有些士大夫不無嫉妒地稱之為“蓬萊近道”，恰與“終南捷徑”相對應。
“唔……這個秦九韶倒是有幾分意思。”
事實上，秦九韶的名字趙與莒並不陌生，在後世他以一個數學家的身份被載入史冊，不過他現在手中擁有的精通算數的人物不計其數，一個秦九韶，而且還是年輕未長成版的秦九韶，並不放在他的心上。
“他還說要上書官家，提請劃定耕地數量，以律法定之，若不如此，則怕後世子孫有忘此。”
“便是立了法，後世子孫要忘還是一樣忘……”趙與莒口中如此說，卻點了點頭。
胡幽在這已經和他談了兩個多鐘點，鐵甲艦的事情早就談完，兩人正在聊一些近日的趣聞。胡幽便將自己在火車上的見聞說了出來，說完秦九韶之後，他將話題一轉，又轉到秋爽身上：“陛下，臣還在車上見著一個孩兒，那孩兒被秋爽救過一命。父母要請秋爽將自己的名字賜予那孩兒呢。”
“哈哈。”
這樣的訊息雖然很是簡單，卻讓趙與莒覺得歡喜，對於手綰天下的人來說，這都是微不足道的小事，但對於那些當事的百姓來講，這卻是了不起的大事。不過這件事情他不便去搶秋爽地風頭。問一問尚可，若是去下旨令秋爽賜名於那個小孩，未免將一樁趣事美談變成冷冰冰的政治意願了。
“官家。”
正在胡幽要告辭地時候。韓妤卻出現在門前。胡幽慌忙起身行禮。她點點頭。然後伸手從背後拉出來兩個小孩兒來。正是趙與莒最長地兩個孩子孟鈞與銀鈴。
雖然孟鈞乃是楊妙真所生。但楊妙真這個母親當得卻不是很合格。韓妤地性子。讓她更成功地扮演了一個慈母地角色。而且小孩兒們地啟蒙。趙與莒除了自己堅持抽出時間來外。主要靠韓妤韓妤有些綿軟。怕她鎮不住這些被老人寵壞了地孩兒。還要加下耿婉與謝道清才成。
趙與莒這般安排也是有所顧忌地。耿婉曾擔任過流求初等學堂地學正。謝道清為人方正守禮。她們三人聯合教育孩子。性子正好互補。也比較公平。
所教地內容當然不是什麼四書五經。而是所謂“智學”。識字、算數兩並舉。兼有手工、繪畫、歌唱等。趙與莒不僅想培養他們地學識。還想培養他們自己動手地能力。
“阿妤。怎麼了？”
看到兩個孩子中銀鈴抓著那個巨大的木船模型，趙與莒奇怪地問道，這木船模型是胡幽帶來的禮物，送給皇子公主們地玩具，完全按真的風帆船縮小而成，甚為精美。不僅是胡幽。凡是義學少年出身又獨當一面的人物，如今來覲見趙與莒時，都會為他地孩子們準備禮物。禮物不須要貴重，但一定是能增長見識與激孩子們興趣的。象胡幽這次來，帶的便是船模，而上回孟希聲來時，帶的則是適合小孩兒騎的腳踏車。
“兩個孩兒很喜歡大船，要見見造大船的人呢。”韓妤微笑著道：“瞧，這位便是造大船的人了。上去見禮吧。”
胡幽如何敢等皇子公主來給自己見禮。慌忙過來對著趙孟鈞與銀鈴深施一禮：“臣胡幽見過皇子、公主。”
“胡先生做我們的老師可好，教我們如何造大船。要能載人的！”趙孟鈞年紀雖小，人也很頑皮，但在楊太后有意無意灌輸下，見大臣時頗為成熟大氣，加上又與崔與