“冷靜！要冷靜……”
眼見那白色的氣體又要從感應中消失，梁青連忙告訴自己要冷靜，努力的穩定住自己的情緒，這才將周圍重新穩定了下來，穩定的處在了一個被白色氣體籠罩的世界中。
“修行應該是要將這種天地靈氣吸收入體內吧，只是要如何吸收呢？”當週圍那白色的氣體不在消失後，梁青卻又遇到了另外一個問題，那便是他到了此刻還是不知道該如何修行了。
梁青心中忽然一動，暗暗想道：“靈氣，靈氣，既然帶著個‘靈’字，想必有著靈性吧，先跟它溝通試試看。”
“過來，過來，進入我體內來！”旋即，粱青心中立刻嘗試著想象周圍那白色的若有若無的氣體往自己體內鑽的情景。
這般胡亂施為，連梁青都沒指望能成功，可是事情往往總是出人意料，當他試想著那白色的氣體流入他的體內的時候，他頭頂上居然有一縷那種若有若無的白色氣體竟然慢慢朝著他移動，然後自頭頂進入了他的體內。
那白色的氣體在進入粱青體內後，便自上往下游走了起來，那氣體卻有些鋒銳，在他體內遊走到哪裡，便刺得粱青那裡一陣刺痛，不過粱青想也許修行便是要吃這種苦的，於是便咬牙忍了下來。
不過，粱青畢竟是下琢磨，也不知如何去約束那一縷氣流，只能任由那氣流自己行動，根本鎖不住它，所以在吃了一番苦頭後，那氣流卻在他體內遊走一番後，又自他的尾部流了出來，重新迴歸到了外界。
一番努力成了無用功，還吃了不小的苦頭，若是換另外一個人或許便不嘗試了，可粱青前世讀書便是以拼命刻苦著稱，這樣的事情早已經遇到了不知道多少回了，卻沒感覺到沮喪，甚至還因為踏出了第一步而有些高興。
“成功踏出了第一步，只要繼續下去，我一定能成功的。”粱青給自己暗暗鼓了鼓勁後，立刻再接再厲，又努力的溝通吸引那些靈氣來。
第五章 粱青往事
粱青低下頭，想著陳仙師剛才自言自語描述的一切，卻是不由的想到了自己的當年。
前世粱青是到了七歲那年才開始讀書的，直接便讀了一年級，而粱青當時所讀的小學乃是離他們家有十幾裡地的另外一個山村中的祠堂改造的，說是改造，不過就是將那些各種牌匾拿了，在每間房裡用黑油漆刷了一塊黑板出來，然後各家自己帶了桌椅板凳罷了，教學條件實際上非常差。
因為條件太差，當時沒正規院校畢業的教師願意來這裡教書，所以這所小學只能從附近村中聘了初中畢業生來當老師，而且即便是這樣的老師，一個班也不能配上一個，粱青們所讀的這所學校一共才兩個老師，這兩個老師都要教三個年級的所有科目，兩個老師畢竟精力有限，所以什麼音體美什麼的科目自然是沒有的，整個學校都只有兩門課，那便是語文和數學。
在當時那種情況下，兩個老師因為課程多，所以每天都要趕場，上課往往便是照著課本帶著一個班的學生念幾遍上面的內容，然後讓學生揹著書或者做作業，他們又去下一個班教學去了，若是有空可能一兩節課後轉回來看看，若是因為什麼耽擱了，那可能一個早上都不會再轉回來了。
這種環境下，學習極度的考驗自律能力了，而剛讀小學的都是些娃娃，正是好玩的年紀，真正能做到自覺自律的實際上沒有幾個，所以一年下來，大部分學生在學習一途上基本算是廢了，而粱青這種嚴格遵守紀律，一絲不苟完成老師所交代的一切任務，將兩本課本都翻碎了，將其中內容一字不落背下來的學生自然便成了典型的好學生了。
待粱青上了二年級後，老師慢慢的有了偏向，好學生就有了好學生的待遇，老師批改作業的時候也稍微認真了一些，評語都是用心的，而且老師還會時常過來單獨替他解答問題，粱青自然也能感覺到老師待他以及另外幾個好學生的以眾不同，對老師極為感激，而且老師將他樹立成了同學們學習的榜樣，他自然各方面要做到最好，所以粱青越發努力了，這樣一來，粱青成績越來越突出，老師待他也越來越好，很快全班已經再無敵手，他便已經不滿足本級課程，開始私下向高年級的借書，提前自學高年級的課程。
粱青讀到了四年級時，他已經是學校鼎鼎有名的天才了，他不但已經學完了他本年級的課程，還將五六年級的課程都一併學了，若不是那年頭已經不興跳級的話，粱青恐怕已經申請跳級去讀初中了，在學校中，哪怕是高年級學長都要對粱青仰視，老師對他的萬般恩寵，哪怕他上課偷看那借來的初中課本都睜隻眼閉