》記載，劉備教誨劉禪：“可讀《漢書》、《禮記》，閒暇歷觀諸子及《六韜》、《商君書》，益人意智。聞丞相為寫《申》、《韓》、《管子》、《六韜》一通已畢，未送，道亡，可自更求聞達。”從經過精心選擇的書目看，儒家著作相對較少，但這並不說明不重視儒學。《三國志…孟光傳》載：“後進文士秘書郎郤正數從光諮訪，光問太子所習讀並其性情好尚。”孟光說：“今天下未定，智意為先，智意雖有自然，然亦可力強致也。此儲君讀書，寧當效吾等竭力博識以待訪問，如博士探策講試以求爵位者邪！當務其急者。”此段記載說明了蜀漢的帝王之術，是“當務其急者”。在三國鼎立，強敵壓境，而蜀漢又國小勢弱的形勢下，雜用眾家之長，自是必然之舉。從諸葛亮的思想特點和劉禪讀書的類別看，所謂“通學”，除了儒學之外，還包括法家、兵家、縱橫家等諸子之學，也即蜀漢統治者所講求的務實的學問。
第十三章 劉升之
我是阿斗
第十三章劉升之
我飛起一腳，踢倒面前那張桌案，意氣風發的大喝：“男兒立世，當安天下，至太平，承祖業，澤萬民，豈可苟安殘喘，效冢中枯骨耶！”
老先生卻嘆了口氣。他從容的從把手頭的書簡收拾起來，然後轉過身子走出屋去。
我有些發傻，回顧四周，諸葛喬