生！
“這個淺顯的道理在兩千年前的哲人就已經看透，我們的幹部卻還是官本位！不可否認，華夏民眾是戀土情結最深的民族，這個民族有著超強的向心力和凝聚力！”
劉楓回身在黑板上寫下一首詩：《偈頌九十三首》作者：【釋梵琮】三世請佛不知有，顛狂普化翻筋斗。
狸奴白牯卻知有，寒拾相逢開笑口。
野幹鳴，師子吼。
八兩鬥斤，十升一斗。
不從他覓，須還自有。
犬不擇家貧，子不嫌母醜。
“一直以來大多數國民是這樣做的，面對如此可敬可愛的民眾，我們這些官員都做了什麼？國家是一個抽象的概念，對於絕大多數華夏民眾來說，官員就意味著國家！也就是說，我們是國家的代言人！”
那首詩的上方，端端正正的寫著：水能載舟亦能覆舟！作為國學文化的傳承者，劉楓很善於從上古哲學思想中汲取營養。階梯教室依舊是座無虛席，甚至後邊和過道上還有站著聽講的學員。
這些學員固然有想要從課堂上學到真正知識的，也有前來捧劉書記臭腳的，還有的有著一絲不屑！不管是抱著什麼樣的心態，每一個人都被劉楓博學多識觸動了，果然沒有輕而易舉的成功。
“。要讓我們愛我們的國家，我們的國家應該可愛才行。”說完這句話，臺下騷動起來，這句話可是有點誅心的意味了。堂堂的省委副書記引經據典倒也罷了，但是引用這樣一句話，似乎很不得體，甚至有人已經想著要批露醜聞了！
劉楓嘆口氣：“我先前說過，官員是國家的代言人，我們的國家是不是可愛，取決於我們在老百姓心目中的形象。不要以愛國的名義去強加給老百姓什麼責任感，你首先要捫心自問，作為這個國家的代言人，你給老百姓做了什麼？”
所有人都陷入了沉思，劉楓的話句句捫心，讓每一個官員剔然自省：“荀子曾經說過：君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟，君以此思危，則危將焉而不至矣？
上古先賢尚且有這樣的認知，再看看古代君王又是怎麼看的？我想唐太宗李世民和魏徵的對白不需要我重複，那麼現在我們的官員是怎麼做的呢？”
一直以來劉楓就在踐行一個執政理念：“以民為本！”
從國家級貧困鄉單于鄉開始，劉楓所做的每一件事，都是在改變當地老百姓的生活條件。就像當初在老校長身邊所說的：“我希望華夏每一個家庭，都能過上富足幸福的生活，而不是僅僅一小群階層！”
今天劉教授面對的，是匡廬省的幹部精英，他們是來自市廳級領導幹部進修班、處級領導幹部進修班、中青年幹部培訓班暨後備幹部培訓班、師資培訓班的學員。
如果在場的幹部中，有三分之一能夠接受自己的執政理念，對於匡廬省人民群眾來說，都是一大幸事。在場的足足有四百多人，這些人將會是未來匡廬省的官場主力軍，尤其是後備幹部培訓班和師資培訓班的學員。
前者是匡廬省的未來，後者更是關係到匡廬省幹部教育理念，如果這些教員都有一個端正的世界觀和執政思想，對於匡廬省來說，無疑有著巨大的利益。
“大家知道，最近洪江市醜聞纏身，諸如社保基金炒股案，諸如暴力執法事件，等等這些東西，會讓老百姓怎麼看我們幹部？怎麼看我們的國家？他們肯定要問，這個國家值得我愛嗎？我想問你們，這個國家值得你們去愛嗎？
這個國家面臨水深火熱之中的時候，你們哪一個願意像匡廬省的前輩英烈那樣，前仆後繼捨生忘死？你們不用回答我，還是捫心自問，當你是被暴力執法者踏在地上的那位！當你是被貪佔了廉租房的老百姓！
當你是被一次次不公正待遇打擊的失意者！當你自己或者你的家人被特權階層傷害，卻是告狀無門的時候！當你拿著哈佛大學mba文憑，卻在考取公務員的時候被一箇中專生頂下去！這個國家，你還愛嗎？”
劉楓的話在教室裡迴響，說實話，剛剛劉某人問出那句的時候，英特強可是嚇出一身冷汗。如果這位講課如此的沒譜，英特強真後悔把黨校校長的位子讓出來了。
幸好這位繞回來，否則英特強不敢保證，明天，不，也許就在今天晚上，會有多少個電話找上自己。黨校課堂上講“這個國家值得我愛嗎”這個命題，大概只有這位敢這麼做！
楊曉鳳忽然發現，自己真的不認識這個劉教授，從第一次聽講到後來的晚宴，再到今天的課堂，這個人給她帶來