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回家後，大奇的心情有點鬱悶，他向各位老婆通報了自己的月考情況。怡靜說道：“主人哥哥，你的政治太強了，能考130。”大奇笑道：“一門子沒用的，數學太差了。”
小黎說道：“這是學文科的人的通病，不是你一個人的問題。”
大奇點點頭，小黎說的一點都沒錯，學文科的人普遍數學都不行。
晚上他和便和佳然行房一邊思考自己應該怎麼把各門功課的成績提升上去。佳然說道：“冤家啊，你自己看著辦吧，要是實在不行就算了，不考了……”
大奇一邊推著佳然的身軀一邊說道：“我來了，就不會退縮，即使明年什麼大學也考不上。”
佳然說道：“你有辦法提高成績嗎？”
大奇說道：“我再摸索一個月，看來要定個重點補課的計劃了。”
佳然說道：“說來聽聽。”
大奇說道：“高考這東西有那麼多門的功課，所有的人去考試肯定會有的科目擅長，有的科目不足，很少有門門都厲害的人。我想我應該重點補一到兩門，該暫時扔掉一些功課。‘有所為，有所不為’，不能眉毛鬍子一把抓，因為我只有一年的時間，根本不可能看完高中三年的課程。”
佳然點點頭道：“有道理，有道理……”
大奇連續三天都沒睡好覺。他在思索自己該怎麼辦？他開始分析其他同學的高考成績，發現一個重要的現象：就一般人而言，語文成績都差不多都是在90分左右。很多人都說語文到了一定的水平是很難提升的。但大奇覺得自己可以提升，可是時間允許他提升嗎？就一年，太短了。其實他的古文功底不錯的，但是應付考場上的那些試題，好像不怎麼管用。但他很愛聽老蔡的語文課，因為老蔡將語文課講得天馬行空，給人一種非常大器的感覺。老蔡還一個勁地誇獎大奇：“小童啊，你可惜啊，文章寫得不錯。就是基礎題丟分多，要不然你的語文成績會高出平常人很多的。你的文章我把他當成全班的範文。”
大奇笑笑沒有說什麼。數學成績，好像每個文科生都差，只有少數人考得好，能考90分以上的是高手了，120分以上的是高手中的高手。大奇覺得數學也沒必要補，或者說暫時先不補。英語和語文一樣，大奇完全有能力提高成績，可是時間太短了。看來最有潛力可以挖的就是政史地三科了。
政治，他幾乎可以不用上課；地理基礎太弱，但是他很感興趣，覺得有意思；歷史，無非就是多背背，多看看，再靈活運用。
大奇在飯桌上給自己的眾老婆講了自己的“高考戰略”語文就上課聽老師講就行了，不再另外花時間複習；數學課，根本聽不懂，乾脆不聽，沒辦法，基礎太弱了；英語課也和語文課一樣的方針；政史地三門是自己的“主攻”方向。
於是，大奇每個晚上都開始攻讀歷史和地理，也做一些有關政史地的習題。一個月下來，他欣喜的發現自己的名次居然進步了10名。為了慶祝這一重大“勝利”他的美女老婆們還去長青最大的酒店擺了一桌“慶功宴”大奇開心死了，剛好是週末，他和自己的老婆們喝了不少酒。每個人都很開心，大奇進步“這麼大”大奇知道自己只有按照自己所定的“高考戰略”走，才有可能短時間內提高自己的總體成績。他始終按照這個“戰略”複習高中的課程，一直到2002年參加高考。值得一提的是大奇的文科綜合成績，總分是300分的那種，也就是政史地三科的綜合捲成績呈直線上升的態勢：01年12月份120；02年一月份180；寒假結束後的02年3月份200；02年3月份210；02年4月份215；02年月份220。在02年4月份的時候，整個濱海省舉行了一次高考模擬測試，大奇居然上了本科線，超出本科線20分。這一回，大奇真是開心死了。政史地三科的老師更是將大奇作為榜樣進行宣傳和鼓動。在一次班級學習座談會上，大奇簡單地談了談他的高考戰略。他說道：“我參加高考就像一個缺腿的人走路，只能盡力而為之了。但我認為，我給自己定的戰略是可行的，這個戰略就像一根柺杖讓我可以稍微平衡點的走路。當然，我永遠也跑不起來。”
但是，此次模擬考試之後，大奇的心理壓力反而輕鬆多了。遠在全國各地的昔日的好友都打電話回來詢問大奇的學習進展。當他們聽到大奇的進步時，都向他表示祝賀，並預祝他在7月份的高考裡能夠馬到成功！祺雯和小黎這些老婆們自然是要替大奇慶功的。眾老婆都說：“主人，你真了不起。我看真到了高考戰場上，你的成績會