稍微思考了一下，低頭看了看自己的試卷，陳晨很快做出了決定：
“算了，果然還是一口氣寫完，然後提前交卷，離開考場，出去休息，林老師說會在看護室等著自己的，到那邊睡，肯定比課桌上舒服多了。”
於是陳晨再次拿起了筆，開始全力寫作文。
理論上講，寫作，是一種創造性的活動。
但是高考作文，卻算是不上多麼深奧的東西，是非常套路化的東西。
只需要先寫出自己的觀點，然後再填上簡單的套路化的分析過程，用幾個最常見的，眾人皆知的小故事，作為證據，最後寫出結論，進行一個簡單的議論，就行了。
八百到一千字，這麼短的空間，本來就寫不了多少深刻的內容的。
就算是再短小無力的網路小說，一般也都有兩千字一章。
就算是兩千字，也寫不出多少的內容，經常扯著扯著，不知不覺的，兩千字的容量就沒了。
而經過多年的發展，作者都知道，根據網路文學的連載特性，兩千字一章，是最合適的。
所以，這個時候，只能強行分章節，把下面的關鍵內容續到下一章去。
斷章就是這麼來的，所以斷章苟，大半不是故意的。
更加沒有人敢於，在每一章的末尾寫上：“欲知後事如何，且聽下回分解”。
陳晨自己知道套路，自己給出一個觀點，然後用映像水晶模擬分析，整理出一篇找不到瑕疵的高考作文，是輕而易舉的事情。
然後再透過陳晨的手，把這篇文章寫出來。
看著陳晨醒過來之後，就馬上開始奮筆疾書，女老師覺得自己的目的達到了，就帶著滿意的笑容回到了講臺上。
然後，陳晨努力了半個小時之後，一篇正好八百字，堪稱模板的高考作文，寫完了。