“從何而來？哦，東來想是誤會了本官的意思。蒙學不僅僅是宋人的蒙學，還是蕃人的。而且在本官這裡沒有文武之分，軍戶的孩子自然也可以上學讀書。不過我並不想讓你教孩子如何考取功名，本州蒙學採用的教材皆為兒童團所用，規矩也按照府中蒙學初建時，這對你沒什麼難度，對吧？”洪濤還真沒想過這個問題，合算許東來上任了好幾天屁工作都沒開展，連工作性質都沒搞懂。
“……大人難道想把蕃人的孩子也當做兒童團一般！”這個回答可把許東來嚇壞了，現在兒童團已經有四十多個孩子了，這些孩子每長大一天就讓他的心抽抽一天。
他想象不出孩子們長大成人之後會變成什麼樣子，幾十個還不算什麼，要是弄幾百上千的孩子都這麼教，就有點恐怖了。
“怎麼可能呢，我也養活不起那麼多孩子啊。州府的學校只是免費教學，順便提供一下住宿，但孩子們的吃喝還得由他們家長負責。暫時不要把攤子鋪的太大，弄百十個孩子先試試效果，如果需求多再到各寨堡開設不遲。讓蕃人的孩子從小就讀書認字明事理，長大之後也好為陛下效力，這是好事嘛，不要多想。”
這番話洪濤說得很違心，他就是要讓許東來培養更多的兒童團，只是不用那麼極端而已，但所學的知識和思想與兒童團無異。
這些孩子長大之後也不是為宋朝皇帝效力的，說不定還是推翻皇帝的中堅力量。但現在不能這麼說，即便許東來已經有了一些感悟，那也得繼續騙，能忽悠多久就忽悠多久！
“可、可小人不懂蕃話……”許東來也不能說為陛下培養人才是錯的，索性也就不在這方面糾纏。但他對教授蕃人和軍戶孩子讀書認字還是有點牴觸，不由自主的就要找點藉口。
“也沒讓你用蕃話授課，入學者自然要學漢話、寫漢字，如何教授應該不用本官來具體指點了吧？”對於許東來的這種表現洪濤有點氣惱，同時也在感嘆，文化這個玩意太頑固了。
想他許東來本是個窮苦孩子，只是因為讀了幾本書、認了幾個字，就玩了命的往士人階層那邊靠，一舉一動都以士人的思維模式為準。
越是這樣，教蕃人孩子讀書認字的重要性就越明顯。就像後世出國留學一樣，有能力有發展的學生都選擇了留在國外發展，他們會越來越認同那個國家，哪怕回國了這種觀念也很難改變，這就叫文化侵略。
自己除了要給蕃人提供更好的生活環境，從物質上同化他們之外，文化入侵也是必不可少的技術手段。
當蕃人的孩子說話、寫字都和宋人無異時，他們也就從文化上認同大宋，久而久之也就不再有蕃族了。因為他們本身的文化已經被淡忘、被磨滅。相比物質而言，這玩意更狠毒、更徹底。
“小人遵命……”許東來沒話說了，苦著一張臉出了正堂，腳步邁的那叫一個沉重啊。
“蕃人恐不會把孩子送來上漢學，那些軍戶倒是巴不得。”此時州府大堂裡的臨時辦公室都快空了，苗魁去整頓禁軍訓練，劉松去個寨堡巡查，溪羅撒帶著族人翻山越嶺尋找分散的族群。
工匠們自打有了黃懷安這個總指揮之後，也都自覺的去城內外尋找適合建造工業基地的場所。這個活兒他們幹起來很熟練，有了金明池和渭橋鎮兩次實際操作，現在他們已經能獨立完成這一步了。
再加上剛剛領命而去的許東來，洪濤身邊的幫手幾乎都有了實際工作可幹，唯獨富姬和黃蜂還閒著。
黃蜂是甘心情願閒著，駙馬去哪兒他就去哪兒，這就是他最基本的工作。但富姬閒不住，馬上就湊過來發表看法，生怕駙馬把她給忘了。
“千萬不要被經驗限制，有些事兒看上去沒可能，實際上是很可能滴。怎麼，你又待不住了？”自打來到湟州城之後，富姬就整天在自己眼前晃悠，雖然沒明說，洪濤也知道她想做什麼。
在她的駝隊裡還有整整五公斤花膏，見識過這種玩意的暴利之後，誰都忍不住想再去試試，這根本不是做買賣，而是搶劫。
“想來浩門部已經為官人找好了交易物件，上次走的時候姬和他們約好春天就會回還，做買賣最講誠信，現在趕去時間正好。”
富姬也搞不懂駙馬為何拖著不讓自己走，她雖然想每天都待在駙馬身邊，可心裡很清楚，自己和蓮兒她們沒法比。
人家是名正言順，自己則要靠努力爭取上位。把花膏的事情處理好，就是對駙馬最大的助力，到時候他想甩開自己都辦不到。
“嗯，這一來一去大概要多少時間？