已經誕生近40年，但是能夠完全讀懂它的人依然是屈指可數。我曾經花了近10年時間研究它，也只能弄懂其中的三分之一。”
劉星好奇：“這本書的內容很複雜嗎？”
“何止是複雜，簡直是亂如麻。”王泰然道，“《同境異情閱讀法》要求在腦海裡對小說世界進行復雜的變換，它對人的想象力是一次極限考驗。”
聽完，劉星稍稍安心，只要是想象力能解決的問題，對他來說都不是問題。
“王老，這本《同境異情閱讀法》能借我嗎？”劉星伸手直接要。
“借或不借，其實都一樣，反正你肯定看不懂。”王泰然說道，“不過，你如果真想看，我倒是可以借給你一閱，只是你必須幫我一個忙。”
王泰然會提要求，劉星並不意外，這個老傢伙的東西都不是白拿。上次索取《馬行空入神總綱》時，王泰然就提了要求，最後劉星拿出《書棺大匠師》進行交換後，才終於得手。
“什麼忙？”劉星弱弱地問，不知這個老頭又在打什麼如意算盤。
“下個月是嵐嵐的生日……”
“生日？”
……
幾分鐘後，劉星告別了王泰然，帶著一本《同境異情閱讀法》，返回了流星書吧。
來到書吧門口時，只見幾名身穿制服的工作人員正忙碌著，似乎在裝置什麼裝置。
劉詩茗和王嵐嵐站在一旁圍觀，劉星走上前：“姐，這是在幹嘛？”
“安裝安保系統。”
“我們書吧不是已經有安保系統嗎？”
“必須再升級一下。”劉詩茗提醒道，“阿星，你知道嗎，昨晚蔡富貴被一群混混給打了，據說被打得挺嚴重的，全身是傷。現在小說街有點亂，安保措施一定要做到位。”
“茗姐姐說得對，實在太可怕了！”王嵐嵐臉蛋上露出誇張的表情，說道，“蔡富貴已經被送進醫院接受治療，我早上偷偷去醫院看了一下，發現他被打得鼻青臉腫。蔡富貴本來就胖，現在被打之後……更胖了！”
劉星付之一笑，沒說什麼，蔡富貴昨晚是咎由自取，怪不得別人。
走進書吧後，劉星立即回到二樓的閱讀室裡，準備學習一下段楓40年前獨創的閱讀技巧《同境異情閱讀法》。
透過這種技巧，劉星便可以將《天龍八部》的故事情境，運用到《射鵰英雄傳》之中，從而提高閱讀效率。
……
閱讀室裡，劉星盤坐在地上。
開啟《同境異情閱讀法》，映入眼簾的是一幅幅串連在一起的結構圖，這些都是次元圖，每一幅圖都代表著一種想象技巧。
這些圖形非常雜亂，全部交織在一起，一般人看了肯定會頭暈目眩，但是劉星卻能夠輕易讀懂，就像看漫畫一樣容易。
想象力越好，這些次元圖閱讀起來越簡單。
劉星一頁接著一頁翻閱著，每一頁都只花幾秒鐘就看完了。
“境靜情動？”
“情動境隨？”
“境由情生？”
“情境合一？”
……
劉星一邊讀著教材，一邊暗暗發出感嘆，書中所闡述的思路讓他眼前一亮。
“怪不得王泰然會稱讚段楓是閱讀術奇才，這本《同境異情閱讀法》果然非凡一般！”
根據書中介紹，同境異情閱讀法分為四個步驟，分別為：境靜情動、情動境隨、境由情生、情境合一。
四個步驟都是圍繞小說的“情”和“境”，再利用靈活的想象技巧進行推演和轉換，從而由舊小說情境進入新的小說情境。
情，是指故事情節；境，是指故事環境。
當情境合一時，便意味著完成了不同小說世界的轉換。
“這種閱讀法的確是另闢蹊徑，值得一試！”
只花了四個小時時間，劉星便學完《同境異情閱讀法》，他決定馬上付之實踐。
……
在之後二十天的時間裡，劉星都在書吧裡閱讀《射鵰英雄傳》。
在閱讀過程中，劉星不斷將腦海中《天龍八部》的情境，一點一點轉換為《射鵰英雄傳》的情境。
整個轉換的過程，分為四個步驟。
第一步驟“境靜情動”，是指舊的故事環境靜止不動，只讓情節流動起來。
第二步驟“情動境隨”，是指隨著情節的流動，故事環境隨之有了相應的變化。