返回學校，開始為即將到來的“輪迴杯”小說大賽做最後的準備。
到了學校後，劉星調查了有關百鳥林鳳凰火焰的事，發覺王嵐嵐和此事關係重大，於是決定找著小丫頭問一問。
這一天清晨。王嵐嵐到教學樓上課，她今天上的課程是《文字的想象空間》。它是所有專業的必修課。
劉星和花映雪於是也去聽課，他們就和王嵐嵐坐在一起。
課堂上。
授課老師白鶴教授扶了扶老花鏡。朝眾學生講解道：“文字具有召喚結構，留下許多空白點，它能夠給人無限的想象空間。我們閱讀文字時，不僅要閱讀它表面的含義，還要發現它隱藏的含義，這需要想象力。接下來，我們先做一道文字想象題的練習。大家先看黑板上的這一句話。”
眾學生紛紛朝黑板上望去，只見黑板上寫著一個句子——【小明書架有兩本小說，一本是都市小說。另一本也是都市小說。】
白鶴教授繼續說道：“這個句子大家看完後，第一感覺是不是覺得它很哆嗦？既然書架上兩本都是都市小說，為什麼要重複地說兩遍？好了，現在大家發揮自己的想象力，給這個重複了兩遍的句子一個合理的猜想。哪位同學先說說自己的看法？”
聞言，眾學生面面相覷。
在不少學生看來，黑板上這個句子分明就是在灌水，還能有什麼深義？
許多學生一時都想不出來，無人發言。
“王嵐嵐同學！”
這時。白鶴教授忽然點名道，“你先說說看吧，能說幾種算幾種。”
聽完白鶴教授的話，不少學生紛紛鄙視他。這麼難的文字想象題，又不給人思考的時間，能想出一種就不錯了。還能想出幾種啊？這不是強人所難嗎？
正當其它學生覺得白鶴教授有點欺負人時，王嵐嵐站起身。臉上很平靜，她似乎想都沒想。便答道：“第一種猜想，小明的書架可能非常長，長達幾十米，兩本都市小說放在書架中的兩端。所以，在描述時，作者先跑到書架的一端發現一本都市小說，然後又跑了幾十米後，才發現書架的另一端也是都市小說。”
白鶴教授小結道：“這個猜想不錯。這是透過使用重複的句子，來表現距離感，屬於文字的具象運用。還有嗎？”
王嵐嵐大眼睛眨了眨：“第二種猜想，作者是一名小偷，正在偷小明的書架。小偷不知道書架上是什麼小說，於是，一本一本地找，然後發現一本都市小說，另一本也是都市小說。”
白鶴教授又小結：“這個猜想是透過句子的重複，來表現人物的行為順序和行為背後的邏輯。還有嗎？”
王嵐嵐又道：“第三種猜想，小明有兩個孩子，他買小說時，總是給每個孩子都買一本，所以，書架上有兩本都市小說。”
白鶴教授點點頭：“這個猜想使用一次元的情節推理技巧，很好的思路。還有嗎？”
王嵐嵐接著道：“第四種猜想，小明的書架被人動過手腳，書架上原本不是兩本都市小說，現在卻變成兩本都市小說，重複兩遍，是展示人物思維的過程。”
白鶴又點點頭，點評道：“這個猜想使用了一次元的推理和文字的展示技巧。還有嗎？”
王嵐嵐道：“第五種猜想，小明的書架是一條狗……”
……
“第十種猜想，小明已經死亡了，書架上兩本都市小說是兇手……”
……
“第二十九種猜想，書架是被害者，兩本都市小說有一本是兇手……”
……
“第五十六種猜想，小明是一隻貓，而他本來是一本都市小說……”
……
就這樣，王嵐嵐滔滔不絕地說著，她的思路極為活躍，彷彿不需要思考時間一樣，白鶴教授這個臨時出的文字想象題，王嵐嵐卻對答如流。
當一種又一種的猜想從王嵐嵐嘴裡說出時，整個教室的所有學生都目瞪口呆，完全跟不上王嵐嵐的思維節奏，只覺得她的每一次猜想，彷彿都能帶領大家進入全新的思維領域。
“第一百八十二種猜想，小明在第六十七種猜想是一隻大鳥，結合第一百零六種猜想的反證推理，可以得知小明已經死了。在第八十九種猜想中，我們得知小明的書架也死了，兇手是都市小說。根據這條線索，我們再聯想第一百三十五種猜想中，有關都市小說重生的問題，可以發現兩本都市小說當中，有一本都市小說是穿越者。這本都市小說由於不喜歡它的主人小明，於是從未來