的叫人不敢相信自己的眼睛。只留下幹架的依然忙活，不是他們不想躲，而是無法脫開身。
等了一會，不見勢利眼的蹤跡，學生一個個回籠。他們聚過來，眼神危險的看著木離，“剛剛那一聲是你叫的？”
“沒錯。”
“我看你是活的不耐煩了。”高二1的學生似乎很生氣，剛才的逃跑動作實在狼狽。
“我是來送計算器的，也算是領命而來。你們全都圍在走道上，我能怎麼辦？”吼了好幾聲一點反應都沒，剛才只是想嘗試一下，沒想到效果居然這麼好。
高二1的學生有些尷尬，他們互相對看一眼，然後說道，“既然這樣就進教室吧，東西放我們桌上就行了。”說完，繼續看起打架。
真有興致，都不用上課嗎？抱著箱子走進教室，教室裡空蕩蕩的……有人！當眼睛掃到末尾的位置上時，木離看到有一個人坐那兒。在看報紙。
只瞥了一眼，就當啥都沒瞧見，木離開始派發計算器。
這些學生不知道到學校來幹嘛的，班級的課桌上什麼都有。零食、雜誌、漫畫、CD……就是沒有書。有些桌子上都堆成山了，為了顯示出計算器，木離特意把東西放在山的頂峰，希望主人回來時不會把它同其他零食袋子一塊兒扔了。
“外面還在打嗎？”忽然，陌生的聲音在教室響起。
木離愣了老半天才反應過來那人在與自己說話。“還在繼續，都不用上課嗎？這堂課時已經過半了。”
聽的報紙嘩啦的翻頁聲。“我們正在上課。”
越來越無法理解了。搖搖頭，木離開玩笑的說：“什麼課？行為學？”
“黑板上有。”接著又是一聲翻頁。
木離詫異的抬頭，剛才都沒往那兒去看。黑板上寫什麼了……擰著眉頭，瞪了半晌。木離照上面讀道，“弗洛伊德人格劃分——伊特、自我、超我……心理學？”
“學生們只是在驗證人格特徵對於行為行動的影響，這是課時的一部分。”
“驗證人類的人格特徵？透過妖怪？而且用打架？”
“怎麼？有問題嗎？”這位老師終於把報紙從眼前挪開，木離終於得以見得真顏。
“沒、沒問題。”這人，不是，這妖明顯與那群螭帶給他不一樣的感受。黑色的頭髮、黑色的眼睛，乍看下沒什麼特別，但是眼中的黑色沉寂卻讓人打心裡產生畏懼。彷彿冬夜裡的天空，濃雲滿罩，把所有的星光吸收殆盡。毫無變化、波瀾不驚。
與一年級的老師根本不是一個層次，甚至與至今見過的所有老師都不在一個層面。
低頭繼續扮演他勤勤懇懇的老實學生，快手快腳的把所有東西放好，算算盒子裡剩下的，再在本子上寫好數字打好勾。木離忙不迭的抱著盒子離開教室，自始至終，那位老師沒再抬過一次頭、再與他說話。
當另一隻腳快跨出教室的時候，報紙後的老師出聲說道，“高一3班的木離同學。”
身形一頓，木離無奈轉身。“您有什麼事？”
報紙依然擋在臉前面。“沒什麼，只是確認一下。”接著，沒下文了。
確認什麼？您到是給個痛快啊……木離抽搐著嘴角，乾咳了聲走出去。
推著小車朝走道的樓梯而去，回頭朝高二1班望去，這個讓他無法理解的班級依舊在集體鬥歐集體觀賞。他們根本不關心是否有人來過，有人走過。
扭回頭，木離歪歪腦袋想：被圍在中間的校服生有點眼熟……
還有，那老師是怎麼知道他的名字的？他已經這麼有名了？
終於……終於抵達高三的地盤了。還有兩個班級，然後就解放了。
快速奔到高三2跟前，下課鈴剛好敲過，正滿足於自己的好運，空無一人的教室愣是當頭給了他一記悶棍。
沒人……這回連老師都沒有。湊到門邊的課表處瞄了一眼，音樂課，那應該快回來了。退出教室，坐在小推車上。當指標移動了5格後，木離再也待不下去了。
他拿起粉筆在黑板上刷刷刷的寫了幾行大字，然後在每個位置上放上計算器。當一切就緒後，拿起本子記錄。當手中的筆劃下最後一筆時，高三2的學生回來了。
第一個進教室的學生在門口愣了一下，然後他轉出去抬眼瞧了下懸掛的門牌。等確定後氣勢洶洶的衝進來，“你是誰？在我們班級幹什麼？”
舉手示意著黑板，木離合上本子說：“多謝合作。”拍了下對方的肩膀，又招呼著陸續走進