格與華夏復興會相提並論。
拋開這些浮想聯翩，事實上，眼下還有更為重要的事情要做。
浙江講武學堂裡已經開啟了正式訓練衛所軍官的課程。不同於私塾式的教育方式，陳文並不打算教出一群之乎者也的儒生，也沒有弄出一群全能選手的打算，就像是在軍中掃盲和培訓參謀軍官那般，一個班五六十人的大班教學，只要能夠完成基礎的課業，擁有對分配到的工作的執行能力就夠了。
這樣一來，透過這等工業化的流程就可以批次生產新舊佔領區急需的衛所官員，至於他們是否有著進一步擴充知識面以及透過學習提升工作所需能力之類需求，那就是他們自己的事情了。
同樣的道理，文官方面陳文也打算這麼做。不過在當下，師生的關係可是大殺器，武學一向不受重視，兵為將有的傳統思想依舊存在，講武學堂就還可以有從權的可能，但是一個訓練文官的學堂的校長名義眼下的陳文卻是萬萬不能染指的。畢竟這浙江明軍的佔領區雖然天高皇帝遠，但是現階段陳文也不打算去做那些太過遭人忌諱的事情，除非有特別的必要。
既然如此，陳文便去與孫鈺商議成立針對民政官員進行訓練的部門，名義上還是由金華知府衙門來負責，其任務也是在科舉無法進行、廣大有功名計程車人不願嚮明廷效力的今天為明軍的新佔領區訓練文官，以便進行統治，增強明軍的實力好進一步擴大佔領�