丫頭，小小年紀就這麼伶牙俐齒，這可不是妾身教出來的。”
哈哈笑過，陳文繼而向陳馨若問道：“若是爹爹一定要吃到息錢呢？”
“那就是孃親給的多了，爹爹真摳門。”
“差了多少？”
“爹爹給馨若的只有孃親給馨若的一半而已，還不摳門。”
得到了這個答案，陳文和周嶽穎看向對方的眼中分明寫著的都是震驚二字。一個不到四歲的小閨女會五位數混合運算，這好像有些不太正常。眼見於此，陳文試探性的問及是怎麼算出來，可是得到的答案卻更讓他無法安坐。
“馨若沒有當那是銀子，只當是孃親每天教授給馨若的字。假設孃親早上說要教授馨若十個字，上午教完其中的四分之三，結果剛教了一半，大舅媽就過來串門子待了一天，那麼今天馨若就只學到了三個字，外加第四個字的幾畫而已。但若是孃親上午教完了三分之二，吃過了午飯大舅媽才過來串門子，那麼馨若就學到了六個字，還富裕幾畫。這樣算來，前者不是就只有後者的一半嗎？”
舉一反三，陳文對他的這個女兒的智商有了一個全新的認識。但也正如陳馨若計算的那般，渭南一戰，吳三桂的西班牙方陣列陣之後，新軍的騎兵從側翼也無法對其造成威脅。可是這等長矛手居中，火銃手在四角的方陣，如果僅僅是遭逢一側的進攻，那麼另外的兩個角陣就只能處於閒置的狀態。
如此一來，吳三桂雖然坐擁兩萬大軍，即便是拋開義勇五營要設法擊破富綬帶來的八旗軍，也應該有一萬五千大