每個家長約了不同時間，地點都是市圖書館。
在郝誠意和秦嘉凱的宣傳之下，幾天內她接到的電話有七八個，而最終想來見面的有四個。因為白天本來就沒事，秦曉彤就去了市圖書館辦了張讀者證，押金一百五，退證的時候可以返還，而有了讀者證，她就能使用圖書館的視聽室，用電腦上網查詢題目，精挑細選後做成一份二十分鐘左右就能完成的試卷。
秦曉彤原來在輔導機構教的是英語，物件多是高中生，初中的課本她在大學家教的時候重新複習過，不過太久沒教，又有點忘了，主要是弄混了哪些知識是幾年級學的，好在這幾個月她為了輔導秦嘉凱和郝誠意的功課，也經常翻看他們的課本，而初一上冊的課本又非常簡單，因此她很快就全都記了起來。再加上期末的那幾天，她陪著他們過了一遍課本，已經對初一上冊的東西滾瓜爛熟。
最後，秦曉彤弄出了三份主科試卷，語文，數學，英語。題目有簡單的，普通的，和困難的。完成後，她將試卷存到了之前新申請的郵箱裡，去圖書館的文印室每科列印了五份。
秦曉彤和第一位家長約見的時間是週六早上九點，出門前，她精心打扮了一番，盡力讓自己看上去沉穩一些。年齡擺在那裡很難更改，她所能做的有限。不過，她相信只要能跟家長進行一番交談，她完全有能力說服家長相信她。
秦曉彤到圖書館時才八點四十，圖書館剛開門沒多久，她在讀者休息區找了張圓桌坐下，佔好了位置。圖書館書庫裡有初一上下冊主科的教科書，而她的讀者證正好可以借六本書，她就把它們都借了出來。六本書也不厚，她拿了一個袋子裝了隨身攜帶，此刻便邊等人邊看初一下冊的數學書。
快到九點時，秦曉彤的手機震動起來，正是約好見面的家長。她接起了電話，眼睛看向圖書館門口，一邊應著，一邊對正帶著一個小女孩的中年女子揮了揮手。
第一個見面的家長姓黃，她女兒叫羅淑敏，性格看上去比較內向。
黃媽媽看到秦曉彤的時候，表情是顯而易見的吃驚，不過她很快就收斂了情緒，客客氣氣地跟秦曉彤握手。
秦曉彤也不客套，問清楚黃媽媽想要給女兒補習的是數學後，就取出張數學試卷，讓羅淑敏先做，而她自己則帶著黃媽媽走遠了一些，在另一邊坐下談天。
黃媽媽在看到秦曉彤準備了試卷之後，心裡本來有的懷疑也少了一些，她覺得雖然這位秦老師看起來太年輕，甚至是年輕得過分了，但看上去還比較專業的樣子。
“黃媽媽，能先跟我談談您的女兒嗎？”秦曉彤一坐下便笑著詢問道。不管是大學時做家教，還是在輔導機構教英語，她一次性教的人數都非常少，也正是如此，才給了她因材施教的條件。學不好的學生，有些是理解力的問題，有些是自制力的問題，不能一概而論，不同問題應該用不同教導方法。而她之所以丟出這個問題，讓黃媽媽自由發揮，是因為她想從她的訴說中看出一些問題。她不僅僅想要了解她女兒的學習狀態，還想要了解黃媽媽在她女兒的學習上製造了多少壓力。這些從她的訴說中很容易看出來。
黃媽媽談了大概十分鐘，相對客觀地說明了自己女兒的學習成績，平常的學習方法，以及她自己對女兒的監督。
秦曉彤聽完後略微思索便給出了自己的意見：“黃媽媽，看得出來您是個很有想法的人，您很清楚要給自己的女兒指一條什麼樣的路。不過請恕我直言，父母過於強勢的話，孩子會相對懦弱。從您進來到現在，我發現您女兒在您離開後就有點坐立不安，即便我們只在這麼近的距離談話。或許您該給她更多展示自我的空間，包括她的學習，以及她的性格塑造上。”
秦曉彤所做的，已不僅僅是個普通家教做的，不過她從前就是這樣工作的，因為孩子成績的提升，很多時候也需要家長的配合。
黃媽媽聽著秦曉彤的這一段話，又觀察了她女兒的表現，回憶起以往種種，對秦曉彤頗有些刮目相看。這位秦老師雖然年輕，但似乎很有經驗的樣子。
再想到在家長會上看到的，那兩個學生成績上的大幅度提高，黃媽媽決心一試，就算沒什麼效果，她女兒也還來得及找別家。
“那麼秦老師，你的收費標準是？”黃媽媽問道。
秦曉彤看了羅淑敏一眼，轉頭對黃媽媽笑道：“請稍等。”
此刻羅淑敏已經寫完了那份卷子，秦曉彤回去拿起卷子，幾分鐘內就審閱完畢，對於這個女孩的問題也大致有了想法。
“您女兒基礎比較紮實