習的方式和別人不同，只要她聽懂了以後，就會舉一反三，發散性思維非常強，可以把一道很簡單的題目變化出很多型別來，李沁華在教她的時候，感覺到了一種很大的樂趣，類似於挑戰的感覺，大約就是書中常說的‘教學相長’，說實話，他在教兩班的這一年半里，還是很快樂的。只是他擔心的是自己不教兩班以後，祝怡倒是可以安然生存下去，她會自己調整，可方妍就不同了，方妍要是在別的數學老師手裡，人家估計就拿她當白痴處理了，不用想也知道，到時候她的成績一定會大幅度下降。因此在這兩名成績斐然的學生裡，李沁華擔心方妍要更多一點。
恰好提高班裡有幾個同學由於成績不佳要被踢出來，說白了，這幾個被踢出來的，就是當年花錢買進去的，由於一直跟不上，學校決定不能再放任這幾個人繼續留在那裡拉低平均分，而要把其他班裡的精英換進去。為了以防萬一，校長又別出心裁的找了一個機構出了一套卷子來給大家測智商，每個同學都覺得莫名其妙，但還是照做了，卷子做完，果然不出李沁華所料，方妍遙遙領先，基本上能超過100的就已經是卓爾不群的了，方妍的分數更是高達120。
李沁華把方妍叫來談話，問她有沒有興趣到提高班去一起學習？
方妍想了很久，一直沒有回話，李沁華本來以為像她那樣聰明的女孩子一定識時務，會立刻答應，誰知道方妍卻說：“老師，這件事你能讓我想一想好嗎？給我三天時間。”
李沁華說：“好吧，不過你別猶豫太久，雖然說和同學們在一年多可能有感情了，但是老師覺得提高班更適合你，再說焦老師本來也是教你的，對你的評價很高，你來的話，我想和平常以前的生活不會有太大的改變。”
方妍點頭，隨即當天回家去的路上一直在想這件事，整整三天，她反覆不斷的掙扎，猶豫不決，坦白說，她倒是不擔心自己的成績，她擔心的其實是無法融入到那種集體當中去。
由於彩虹路小學的經歷，方妍很清楚提高班的那些孩子是怎樣的性格，他們為了得到更高的分數會不惜一切，就算只是身在兩班，有時候他們班幾個成績好的同學也會因此鬥個不停。可以想見提高班的競爭只會更加激烈，不會變的輕鬆。
她倒不是貪圖安逸，她只是覺得自己在兩班好不容易有一種塵埃落定的感覺，她想好好的讀書，可假如現在換到一班去，她還要從頭開始，初期不習慣肯定是有的，所以她覺得一動不如一靜，與其換一個環境，倒不如守成，只要心智堅定，在哪裡讀書都是一樣的。
因此三天之後，出乎李沁華的意外，方妍居然拒絕了他，而令他更沒有想到的是，當李沁華找到了方妍的父親，告訴他方妍的智商高達120，方靜江卻不以為然道：“不可能的，這丫頭有多少水平我心裡清楚，你們肯定搞錯了。”然後把方妍叫來之後，方妍道：“哦，這些題目我懶得做，都是憑感覺隨便挑的。”
方靜江道：“你看，我說的吧。”
李沁華再次無語。
接著，李沁華又去找到祝怡，結果又發生了一件叫他無比意外的是，祝怡也拒絕了他，理由竟然是既然方妍不肯去提高班，那我也不去了。
李沁華和陸劍晴商量道：“你們班的方妍和祝怡平時很要好？”
陸劍晴道：“沒有啊，要說要好的話，好像方妍還是和鮑蕾好一點，她和祝怡只在一起聊聊功課而已。”
兩位老師真是大惑不解。
其實方妍和祝怡確然是比較要好的，只是一般人從外邊看不出來而已，緣由大約還是因為兩人都是內斂的人，不太擅於把喜惡放在臉上，再加上祝怡和方妍都不是那種黏糊的人，好像女孩子去上廁所，從來都喜歡成群結隊的，方妍每次去廁所，鮑蕾馬上就緊隨其後，鮑蕾一動，鮑蕾的那群小跟班兒又像一串兒滾珠似的跟在她身後，所以方妍每次上廁所都是浩浩蕩蕩跟皇后出巡似的。但她和祝怡的關係確實比較不同，記得有一次，本來大家都說好去祝怡家裡做功課，但是臨時鮑蕾和孫茜文都不願去了，要跟李煜輝和卓文俊去打桌球，溜冰，只有方妍一個人準時到了祝怡的家裡。
祝怡性格沉穩，話又不多，再加上沒什麼背景，除了成績好，大家比較買賬之外，暗地裡對她都不太重視，一群小夥伴們沒有來她家裡做客，祝怡一點都不意外，但是方妍的出現還是讓她有點小小的感動，知道方妍不是那種捧高踩低，帶有色眼鏡看人的人。
後來做了一上午的功課，兩個人都是成績特別好的，也就沒什麼事了，乾脆就在祝怡