始他們在提出來的時候，我雖然沒有嗤之以鼻，但也沒有當成是需要嚴肅思考的東西來對待。”
“那然後呢？”孫西子用恰到好處的好奇口ěn追問。
“然後他們就給我闡述了一下，有關這部動畫，甚至是原版漫畫的出版用意。我想了想，還真是他們說的一樣試想，一個從小看著聖鬥士機器貓變形金剛貓和老鼠長大的孩子，和另外一個從小看著雲荒，看著那些機關術，那些諸子百家，那些山海經志怪的孩子，誰會對我們國家的傳統文化更感興趣一些？”
“但這些都是動畫啊？”
“是動畫，但又有誰規定了，動畫片就只能由娛樂功能，而不能蘊含教育意義？誰規定了在動畫片裡面加入傳統元素，就一定會被改頭換面，關鍵還是看我們怎麼來做動畫，怎麼樣引導。寓教於樂，是現在被反覆提及的一個詞彙，但當有人真的開始這麼做的時候，卻又被懷疑，我很悲哀”
老頭兒也jī動了，說這些話的時候連連比劃起來。
孫西子的臺詞，自然也是事先編導好的，看目的已經達到，就不再糾纏於此，稍微總結了一下後，話頭一轉：“廖老師剛剛說的這些，我想，的確應該引大家的思考了我們現在成天叫嚷，要寓教於樂，要讓未成年人接觸的東西有教育意義，但先這個東西必須要具備足夠的吸引力當然，這個話題要是繼續掘，那就不是一時半會兒能夠說完的了，所以我們先不談……”
“我現在唯一好奇的是，剛剛在廖老師的談話中，您所說的‘他們’，連續出現了兩次看來是對您很有影響力的人，那能不能告訴觀眾，這個‘他們’，到底是哪位，或者哪幾位高人呢？”
嗯？
老人一愣，