蘇可只講兩句下臺，趕緊換下一個複試者。
當臺下所有的焦急、期待、不屑、厭倦的目光都彙集在蘇可身上的時候，只見她轉身在黑板上“刷刷刷”寫下五個大字“莊子何其人”。
蘇可注視著身前的評委們，露出了自信的微笑。她挺直腰桿，身體微側，左手平放在講臺上，右手微微抬起，響亮而動聽的聲音開始在會議室裡迴盪。
“同學們，今天我們來說一個人，誰是莊子。莊子這個名字，大家傳誦了很久，但是莊子是一個什麼人，說法一直很模糊也很矛盾，都知道莊子是一個乘物以遊心，可以獨與天地精神往來的人。”
“大家也都知道，金聖嘆批六才子書，第一個就是《南華經》莊子，這樣的一個人，嬉笑怒罵，可以說上窮碧落下黃泉，罵盡天下英雄，但是其實他的內心並不激烈。我們也知道，莊子說，天地有大美而不言，他寫在書裡面的東西，都是一些謬悠之說，荒唐之言，無端涯之詞，看起來漫無邊際，但其實其中蘊含有大智慧。莊子這個人在天地之間，可以說看破了生死，超越了名利，看透了這一切一切。但他說自己是誰呢？莊生夢蝶，是耶非耶，誰也不知道莊子這個真人，他的生平究竟有多少故事。”
“…………”
“…………”
看著蘇可自信滿滿、侃侃而談，坐在下面的人們瞬間都驚呆了，他們誰也沒有想到，蘇可竟然會將古代賢者搬上了試講課堂，而且從她剛講出來的內容來看，絕不是簡單的照搬與抄襲，而是融入了深入的思考與再造，將原本枯燥無味的詞句灌輸式式**換成啟發式故事式的教學，拋開講課本身不談，光是這份研究莊子的功底，在座的老師們恐怕能趕上她的都不多。
而且她嫻熟的運用了多種講課技巧，用鮮活的事例吸引人，再用深刻的寓意教育人，即便是執教將近三十年的好幾位老教師都被蘇可精彩的授課完全給吸引住了。
時間很快就超過了20分鐘，負責提醒時間的秘書幾次看向校領導和專家，但沒有一個人提示他，讓他立即宣佈時間停止授課，加之秘書本人也被蘇可的授課所吸引，最後也壓根忘了時間這事。
“……以莊子的話說，人生至高的境界就是完成天地之間一番逍遙遊。也就是說，看破內心重重的樊籬障礙，得到宇宙靜觀天地遼闊之中人生的定位，在這樣一個浩瀚的座標系上，讓人真正成為人，讓我們的內心真正無所拘囿，讓我們風發揚勵，成為理想中的自己，讓現實中種種的窘困，只在當下可以看破，而在永恒生命的引領上，有這樣一翻逍遙遊的境界，值得我們每一個人永遠去追尋。”
“本節課就講到這裡，同學們，我們下次課再見。”
直到這時，蘇可才真正鬆了口氣，一直繃緊的身軀略微的放鬆了下來。
這個世界並沒有百家講壇這樣的欄目，影片公開課也還沒有走上全球的視野。火爆的易中天、于丹等人在這個世界中並不存在，因此，當蘇可得知她要授課試講，第一反應就是模仿于丹，將她在百家講壇的講課內容搬到這個世界來，當然用在試講上讓她有種殺雞用牛刀的感覺，不過為了確保萬無一失，她還是下定了決心。
上午那幾個小時的時間，她一直閉目回憶，將於丹講《莊子》的第一講在腦中反覆播放，不僅記住了所有的講稿內容，還把于丹講課的神態和手勢模仿的**不離十，當然就剛才的發揮而言，蘇可自我感覺只能打70分，畢竟那麼短的時間想要把于丹講課的神韻完全領會難度還是很大的。
蘇可講完已經快半分鐘了，場下還是一片寧靜，因為直到這時，評委們還是不太相信這樣一場內涵豐富、自成體系的人文課程會從如此年輕的一位女孩口中講出。他們能從內心體會到，蘇可的授課內容是根植於歷史淵源的，且能將歷史發展過程中的記憶或演變軌跡與莊子學說緊密相連。因此，她講的每一個道理，都能觸控到人性的生命所在，緊緊抓住人的生命要害，將人的本性所不真實的一面剝開，還原人的本性。
這樣的課，就算聽上三天三夜也不會膩的。
教師們互相看看，都不願打破現在的寧靜。
季校長滿臉笑意：“蘇可講的不錯還這麼年輕，將來的發展空間會很大啊。”
蘇可朝著全場鞠了一躬道：“蘇可講的冒昧，還請各位老師多多批評。”
宋主任點點頭道：“蘇小姐今天的授課很精彩，確實也給我們上了一課，待會評委會給你的試講打分，你在家等候我們的通知即可，你出門的時候請通知14號進來，就