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當然這種重視透過宋、蘇兩人的對話，以及前段時間發生的牛愛民事件來看，宋國強的初衷並不是像他所說的那樣是為了更好地鍛鍊她培養她，而是抱有另一種複雜的目的。這節課聽完後，他感慨良多，雖然蘇可離經叛道似的教學方法讓他最初有些不適應，但他看到班裡的學生們那種全身心投入的樣子，他就知道這種教學模式對於學生有著莫大的吸引力，如果善加利用，全力引導，透過一段時間的積澱，想必蘇可一定會給學校所有人帶來莫大的驚喜。這也是他在那麼短的時間內思來想去，最後做出那個決定的原因。
他真的想看一看，在蘇可模式教育下的學生和傳統模式的學生究竟有什麼不一樣的地方，或許將來十七中的進一步發展和壯大還是要靠他們年輕人一代吧。如果他還能在十七中繼續幹下去的話，他真的想親眼見一見學校重返輝煌的時代與榮光。
在李校長走後，值班室裡顯得比較沉悶，雖然張副校長還在，但他此時卻拿出一個本子，正在上面沙沙的寫著什麼。
宋國強則神情有些尷尬的看向牆壁，他可沒想到李校長走之前竟會賦予蘇可那樣的權力，雖說只是單獨針對五班，但以前還從來沒有哪位班主任得到這樣的授權。但他也很清楚，權力是和義務相配套的，如果蘇可真想甩開膀子自己乾的話，她面臨的壓力和挑戰同樣非常巨大。
不說別的，光是五班複雜的學生情況就會讓蘇可頭疼一陣子了，別看剛才上課時一片和諧，實際上內裡還有很多問題沒有暴露出來，解決這一塊就要花費她極大的精力，更別說自己還要擔任好幾門課的授課老師了。人的精力畢竟是有限的，備課需要花費大量的時間，你一天兩天可以堅持，但是要持續一個星期甚至是一個學期，難度相當大。他根本不信蘇可能夠以一人之力承擔五班的大部分課程，除非她是那種不出世的天才。（未完待續。。）
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第165章 值班室裡的談話（三）
既然李校長臨走前已經交代，宋國強這時候再提出什麼反對意見就有些不合時宜了，不過，照他看來，蘇可能在時限內完成任務的可能性微乎其微，而且很有可能的是，蘇可最終自己堅持不住而自動放棄嘗試，這樣一來，她在李校長心目中的形象絕對會被打入谷底，想要再翻身幾乎是不可能了。也罷，就看蘇可折騰去吧，反正對於他來講也沒什麼損失，既能坐享其成，何樂而不為呢。
張副校長此時卻將筆記本合上，問道：“小蘇，你上課時說的新概念英語是什麼教材，好像之前我沒有接觸過，是哪個出版社出版的？”
蘇可愣了一下，不會吧，難道這個世界會沒有《新概念英語》？
這套教材作為享譽全球的最為經典地道的英語教材，以其嚴密的體系性、嚴謹的科學性，精湛的實用性，濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞，這也是新東方英語老師一向大力推薦的教材。這個世界竟然會沒有？
蘇可快速的思索了一下，連忙答道：“校長是這樣的，新概念英語是我在讀大學期間，深感現在的教材基調不夠明快，所選用的文章大多陳舊，跟不上時代的發展，於是就在大學英語老師的幫助下，和幾個在中國留學的美國大學生一起，利用連續兩個暑假的時間，編寫了一冊初稿，難度大概在四六級水平。正巧那時我師兄回來，看到我們自己編寫的教材。他就拿過去試用了，據他說，效果很好。英語文章也很地道。不過後來因為臨時有人退出，我們預想中想要編寫四冊，範圍從基礎到專業的計劃就此夭折了。”
張副校長一副瞭然的樣子，便不再追問，在他看來，雖說有美國人幫助，但蘇可畢竟不是英語專業的學生。幾個大學生臨時起意編出來的教材又有幾分能看呢，純粹是瞎胡鬧，哪比得上我國教育界英語大家花費多年功夫編寫出來的教材實用和權威。
至此。他對新概念英語也沒啥興趣了，不過他卻突然想起一件事來，問蘇可道：“小蘇你有舞蹈和歌唱的基礎嗎？我看你課上哼了一段很動聽的歌曲，是你原創的曲調？”
蘇可愣了一下神。這位張副校長思維跳動幅度也太大了吧。剛剛還在談論英語，怎麼突然一下話題又轉到唱歌上了。
可是領導既然問了，她也不得不答。她在接管這具身體後，雖然剛開始對一切都很陌生，但隨著時間的推移，也慢慢的分享了她的記憶，算是真正和她融為一體了，原來的蘇可雖然沒有此刻她吹得在學習上那麼玄乎。但原主人