我們來校之前就有五個學生被警察帶走問話，雖然最後那幾個學生最後都因未成年給放了回來，但他們帶遊客逃票卻是事實……
張校長瞅了瞅我們，我不知道他這一瞅是有意還是不經意，總之這讓我和何老師、胡老師的心繃得更緊了。
第047章 青出於藍
第047章 青出於藍
幸運的是張校長並沒有提及有老師也參與期中，我不知道是他尚不知情，還是給我們留面子，但這樣的會議足以敲山震虎。
會議直到凌晨三點才結束，時間之久是我們預料之中的時，可我們沒想到的是張校長因此將所有老師這個月的獎金也扣掉了，還說年終獎也會酌情折扣。哎，真不知道是高興還是傷感？
不過有一點可以肯定，我們再也賺不到意外之財了，我們想去“奼紫嫣紅”的夢想從此破滅了。
也不知道是天氣越來越冷，還是校長的整頓會議的作用，我上課的“特困率”居然一下子沒了，不管怎麼樣，我想我本身的教學改革還是起了最大的作用。
每次語文課，我在介紹完作者的生平和寫作背景後，還會比較詳細的介紹與課文和作者有關的典故或傳說，這就是我的教學改革。
比如在學習毛澤東《沁園春。長沙》的時候，我會適當地介紹了毛澤東和蔣介石的風水淵源（野史而已）；在談到《廉頗躪相如列傳》時我便詳盡地介紹了紙上談兵和白起如何用“反奸計”擊敗廉頗的；在說到魯迅的《七律。自嘲》時我詳細地介紹了魯迅和他的弟弟周建人被世人譽為“兄弟文豪”的故事；在講到《長江三峽》中的王昭君時，我又順當地講解了中國歷史上的“四大美女”及他們的發明；讀到《再別康橋》的時候，徐志摩和他的*情史又成了我上課的飯前菜。
不僅如此，我還和同學生們聊了時下最流行的一些東西，比如說瓊瑤的筆名是怎麼來的，水木年華為什麼叫水木年華，周杰倫許多歌的歌詞寫的很好，如何去賞識……
旁徵博引，天馬行空，雅俗皆侃。這樣的改革收效很大，學生們的學習熱情和認真程度，甚至超出了我預先設想，原來教學也講流行元素的。
我打電話給雪兒，告訴她我上課的方式很受同學們歡迎時，她很欣慰，她還說她們上課沒有一點興趣，枯燥乏味，還說要是有我這麼好的老師就好了。我很開心，因為我的教學方式得到了自己心愛的人的認可。
當然，還有個人我必須打電話向她道謝——珍，如果不是她的提點，我可能現在還在苦惱中。
“珍，我成功了！”我撥通珍的電話，毫無掩飾地說道。
“你成功什麼啊？”
“你說‘用泡妞的心思去教學’，我做到了，而且效果還很不錯，現在我的學生上課個個認認真真，並積極回答問題。”
“什麼啊！？我只跟你說著玩的，忽悠你而已。”
“別開玩笑了，我是說真的。”
“我也是說真的，那天我只是隨口說說的。”
“隨口說說都這麼好使，你真厲害！”
“是你厲害才對，我無中生有的東西你都能做到。”
“不管怎麼說我還是要多謝你的提點。”
“不敢當。I服了You，我是學師範的，我現在被我的這幫學生搞的焦頭爛額，你居然可以將他們訓練的服服帖帖。”珍感嘆一番後，突然反問我道：“你是用什麼方法搞定你那群學生的？”
“用‘泡妞教學法’，你教的。”
“如果我用的話就是用‘勾仔教學法’啦？”
“是的。試試。”
“看來一定要試試。”
珍竟然反過來向我討教教學方法，我很意外，要知道那方法當初是她告訴我的。這真的印證了一句古話“冰，水為之，而寒於水；青，出於藍，而勝於藍。”
有一句話叫樂極生悲，這話不假，由於我把作者的寫作背景和生平講的過於生動、曲折，以至於每當語文課我走進教室時，學生們就囔囔要我講故事。這令我很惱火，因為我不只一次告訴他們那不叫故事，叫文學常識。要知道上語文課講故事和講文學常識是兩種性質和結果截然不同的事，上語文課講文學常識無可厚非，但上課講故事傳到校領導的耳裡就不大好了，挨批無所謂，反正臉皮厚了，我怕的是張校長那“猶如長江之水，連綿不絕，又黃河氾濫，一發不可收拾”的思想教育。 。。
第048章 放假聚餐
第048章 放假聚餐