再小也比某人厲害。
這種時候更不能相讓，她清清亮亮道：“這道幾何題加輔助線有點難的，你會做嗎？”
果然，初中生終於認真起來，指著她道：“你竟然還知道什麼叫做輔助線？你，你不會真的懂幾何吧？”他還準備隨便瞎寫個答案蒙小孩呢！
“嗯呢。”小葉蓁工工整整的在草稿紙寫下“證明”二字，然後指著幾何圖道，“正方形四邊相等，所以，pa=pd。∠pad=∠pda=（180°…150°）÷2=15°，∠pab=90°…15°=75°。”
雖然對於一個小學生來說，懂這些已經很厲害了，但是：“到這裡我都會啊，”初中生不服氣道，“然後呢？輔助線怎麼做？”他可是想了半個小時都沒做出來！
“輔助線這裡，”小葉蓁邊說，邊用鉛筆在正方形上冊虛虛畫了一個三角形，“我們要在正方形外，以ad為邊做一個正三角形adq，再連線pq”
“噢噢，我好像會做了，”這條几何題的難點正在於輔助線的巧妙加法，此時小葉蓁把輔助線新增出來，初中生立刻靈光閃現，一口氣把證明過程寫了出來，寫完擱筆把她抱起來轉了一圈道，“哇，你好厲害，真的這樣加輔助線可以解出來，可這很難想到哎，你才多點大，你是神童嗎？！”
小葉蓁兩歲背詩，三歲會做加減法，自認字便過目不忘，從上學就開始跳級，“神童”之名聞名鄉里，誇獎的話不知聽了多少，但像今天這樣被初中生用仰望的眼神看還是頭一遭還是抱著舉高高的標準姿勢。
這個大哥哥有眼光。
小葉蓁被他抱著，努力露出“神童”的風範來，小人兒下巴抬了抬：“初中數學我都自學完了，你有什麼不會的可以問我。”
“好啊好啊~”初中生答應的絲毫不害臊，又抱著她轉了一圈，越發覺得小姑娘可愛，尤其是裝大人的時候。
小葉蓁還不知自己已經被人看破了，又蹭了一會兒抱，才道：“你不要老抱著我，我過完暑假就要上五年級了，我已經不是小孩子了。”
望著她的兩隻小羊角辮，還有五短身材，“你不是小孩子了？”初中生好奇道，“那你是什麼？”
“我是大孩子了。”小葉蓁嚴肅道。
“……噢。”初中生極力忍住笑，剛想逗問她這事兒怎麼區分大小，忽的餘光瞄到盤山路上有一串車隊駛來。
打頭的就是他爸拉風的加長版勞斯萊斯。
他離家出走，上少林寺學藝，跟葉宜約定不準告訴他爸他在這裡，葉宜這是爽約了？
初中生皺了皺眉頭，再看看一眼懷裡的小姑娘，道：“葉宜一直不肯告訴我你跟他的關係，你該不會也是離家出走的吧？”
她才沒有離家出走。
小葉蓁剛想搖頭，初中生卻忽的換了姿勢，把她扛在肩膀上，另一隻手胡亂的把作業本裝起來，撈起兩個人的包，口中不負責任道：“有壞人來抓我們了，我們趕緊跑吧！”
葉宜這個人不值得託付，他要帶著“神童”一起，戰略性撤退。
小葉蓁就這麼稀裡糊塗的被他扛著跑了一陣，初中生雖然個子高，但終究還沒有成年人的力氣，他小跑了一段，還未到山腰，便跑不動了。
“你放我下來，”小葉蓁說著，掙脫了他，“劇組在山谷那邊，壞人來的話，我們應該去找他們求救，你為什麼要往山下跑？”
“因為往山谷跑來不及了，”初中生哄她道，“山腳下有售票點，有公交車站，還有交警巡查，我們去那邊比較快。”
小葉蓁對他的說辭有些疑惑，但還是點點頭，頓了頓又道：“我可以自己走，書包也可以自己背。”
初中生把包遞給了她，小葉蓁背好，順從的跟在他身後往山下走。初中生本想從人跡少的小路繞到，見她個子小小，步子也小小的，有點不忍心，一咬牙道：“走，哥哥帶你去坐景區的纜車，那個下山快，又挺好玩的。”就是有點貴，好在他帶的錢夠。
小葉蓁難得的道：“謝謝大哥哥。”
“嗯！”
纜車果然好玩，葉宜整天忙著拍戲，沒空帶孩子，小葉蓁還是頭一次坐，一路上笑眯眯的，露出一側的小酒窩。
初中生越看越覺得她可愛，他怎麼就沒有一個這麼聰明又漂亮的妹妹呢！真想拐回家養！
小葉蓁轉過頭道：“大哥哥你老看著我幹什麼？”感覺像是在打什麼壞主意。
幸好她已經偷偷做了準備。
“