個世界上任何定律的發現，都是極具巧合xìng的，而這種巧合xìng就是引起人興趣的開端，有一句俗話說的非常好，概念是死的，但人是活的。
強行讓一個活人去學習死概念，是個人都會枯燥，好學者則會產生包袱和壓力，因為他們沒有在快樂的學習，求知的過程本是快樂的，但死的概念，卻把快樂逼成了乏味和枯燥。
蒼龍曾記得他的老師告訴他，這個世界任何一門學問都會引起人的求知yù，只是在學的過程中，人們把這個求知過程，變得枯燥乏味，甚至忘記了事物本身發生了因果關係，只求了一個結果。
這也是學生們悲哀的所在，這是這也怪不了老師，因為並非是每一個老師，都有這樣的思維，而蒼龍也不會因為自己個人的看法，就去打斷老師的講課，這樣做只能是越俎代庖，畢竟他改變不了大多數學生的想法。
很多時候，他都想問一句，是死的概念重要，還是活的人更重要？要知道學習的本身就是實用，如果學了沒多久，就忘記了，那還有什麼用處？
不論是語文，還是數學，又或者英語，在這些主課上，大多數都是枯燥記死概念，卻忽略了活人的重要xìng，最終學的只是一個軀殼外表，而內在的jīng華�