有大有小，來自不同國家裡不同的人，它們胡『亂』地混在一起，因為太混『亂』和毫無重點，更像是一種白噪音，聽起來倒也並不難受。
卡爾一驚，翻身坐起的時候手上一個用力，居然弄垮了這張結實的木架床，而就在他驚慌失措地跳下床想要躲開那些斷裂的粗木框架，甚至因為混『亂』的思緒沒能思考他的反應為什麼會這麼快的時候，他竟然飛了起來！
而且直接衝破窗戶，飛進玉米地中，懸停在玉米杆頂部，遠遠看去，就像他站在玉米杆所支撐的平地上一樣。
卡爾驚魂未定地停在半空中，心臟砰砰直跳。他感受到了自己身體裡嶄新的、源源不斷的力量，這股力量是如此充沛，他覺得他跑起來的力道能夠掀起一場席捲整個大陸的颶風！
這樣巨大的變化和乍然生出的強橫力量讓卡爾有些慌張，但也只是有一些。
童年時期的高質量教育培養出卡爾旺盛的求知慾和思考的能力，在寬闊的農場自由行走的經驗激發出他『性』格中熱衷探索、征服的部分，也讓他擁有在異常情況前保持鎮靜的經驗。
卡爾很快就憑藉自己冷靜下來，控制著自己落進玉米地中，小心翼翼地沒有把蓬鬆的土地砸出一個巨坑。
站定後他左右四顧，視線毫無阻礙地穿過擋在他眼前的任何東西，他能看見土地深處，更深處，甚至深入到地球的核心，他也能看見天空之上的整個星空——
是的，即使陽光正盛的時候也是如此，他的目光能夠穿透大氣層，飛到更遠的地方，流連於無垠的宇宙中那些聚散的星雲，懸浮的宇宙碎石，深黑『色』幕布上由白『色』、藍『色』、紫『色』、紅『色』等等各種顏『色』組成的奇妙世界，漩渦形的星軌在他的視網膜上盤旋，而地球上的嘈雜聲依然佔據他的聽覺。
他隱隱約約明白自己是聽到了什麼，那些來自人類的聲『潮』壯闊一如他眼中所見的宇宙，年輕的，甚至還有些年幼的卡爾聽著地球上的聲音，猶如聆聽一場聖音。
這一刻起，他對世界的看法有了改變。
他的視線能夠到達宇宙深處，他的身體亦然，可從這一刻起，他的心永遠停留在了地球。
當然出於年齡和知識的限制，他還不太能把這種存在於他的意識中的句子解釋清楚，為此他結結巴巴、絞盡腦汁地和他的文學老師做了探討。
他的文學老師是一個歷史學家，同時也教導他歷史，偶爾會在他的音樂老師犯懶的時候教導他鋼琴演奏。
有時候這位老師冷淡的態度會讓卡爾覺得自己並不討對方喜歡，但這一次，文學老師罕見地誇獎了他，並給了他一個較為清晰的解釋。
“那些真正意義上的困難是無法得到幫助的。人們可以鼓勵你，可以陪伴你，人們可以為你祈禱，為你做任何事，但他們都無法幫助你，在這一點上即使最親密和最值得信任的父母也不例外。”文學老師說，手指之間一支老式鋼筆轉個不停，“因為真正難以克服的困境是心靈上的困境。”
“為什麼心靈上的困境無法得到幫助？”卡爾執拗地問。
他和他的老師坐在藏書室中談話，桌椅都是嚴整硬朗的樣子，絕不會讓人在閱讀和學習的過程中生起懈怠之心。
高大的棕紅『色』木架高達天花板，就在他們身後，線裝書外包裹著硬麵外殼陳列在書架上。
所有有資格陳列在這的書籍的外觀，都正如同書籍中的思想，它們在陳舊的年代中誕生，逾越百年後，依然散發著新鮮的香氣。
“因為人與人之間是註定無法相互理解的。”文學老師在這樣的香氣裡說，低下頭看著卡爾澄澈的藍眼睛，看著那雙藍眼睛裡生『性』所具有的熱忱、天真，還有這個孩子所有慷慨的美意。
“我不相信心理醫生，卡爾，我建議你也不要相信。一切非自生理病症造成的心理疾病，最終都只能依靠自我痊癒，心理醫生所做的事情，只是透過心理發育的共『性』去指引愚人找到自我痊癒的方法。而你和我，我們都可以依靠自己找到這種方法。”
卡爾看著老師的眼神充滿渴求：“我沒有聽懂。”
“人的心靈是『迷』宮，每一個人的『迷』宮不同且都只有自己可見，人們有時候會因為打了個盹或者別的什麼原因『迷』路，這時候心理醫生的工作就是不停地說‘請往右看，是正確的路嗎？不是，好的，請往左看，這是正確的路嗎？不是，那麼請繼續往下看……’。”
老師手指一停，把鋼筆『插』.進胸袋，“生理疾病讓整座『迷