老師的到來，解散了曦曦的故事會，小姑娘還有一些意猶未盡，她一邊掏著課本，一邊小聲地跟陸曉瑜嘀咕：“小魚兒，還有一點沒說呢，下課我再跟你說吧！”
陸曉瑜倒是顯得有些心不在焉，她慌慌張張地拿出課本，嘴上緊張地嘀咕道：“完蛋了！曦曦，我忘記背課文了，你可要幫我祈禱一下，讓老師不要抽到我背課文啊！”
曦曦也來不及安慰陸曉瑜，因為語文科代表已經在大聲地帶讀著課文，而曦曦和陸曉瑜也趕緊跟著大聲讀起來。
“山上有一顆小松樹，山下有一顆大松樹。
小松樹對大松樹說：喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？
大松樹沒有回答……”
曦曦還是挺喜歡這個課文的，而且，上週週五上閱讀課之後，曦曦和蘭馨還聽了一下於小薇對這篇課文的朗讀示範。
小薇姐姐念得可有感情了：“……風伯伯摸著小松樹的頭說：孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠，那是大山爺爺把你托起來的呀！
小松樹聽了，慚愧地低下了頭。”
這不，這次讀這個課文的時候，曦曦也忍不住學了一下小薇姐姐，用著飽滿的感情，念出了風伯伯的話。
尤其是“大山爺爺”和“托起來的呀”這裡，曦曦念得非常用力，語氣深沉動情，但……也有點太用力了，畢竟曦曦還沒系統地學過如何優美地朗誦，這努力感慨的樣子，認真得很可愛！
李若嵐剛好從曦曦的身前經過，見到這一幕，也忍不住莞爾一笑。
曦曦不知道老師的真實想法，她感覺到老師經過的時候，還正襟危坐的，努力表現。現在瞥見了老師的笑容，小姑娘還以為老師是在誇獎她，頓時，成就感爆棚，她更加努力地念起了後面的課文。
……
李若嵐在班裡巡視了兩週後，她回到了講臺上。
這個早讀課，她還是要留下來監督的，畢竟這些一年級的小朋友自制能力還是有點差，如果她或者負責早讀課的其他老師沒有盯著，可能就會有人悄悄地偷懶不讀書了！
她站在講臺上，還能起到威懾的作用就跟考試時候考場前面必須得有考官坐著一個道理！
當然，為了不浪費時間，李若嵐翻開了早上科代表幫她收上來的小朋友們的日記本，開始批改起來小傢伙們的日記。
上次春遊後，李若嵐開始讓班裡的同學開始學習寫日記，小傢伙們怨聲載道的，還是最近才漸漸習慣下來。
當然，李若嵐對小朋友們的能力還是知道一二的，沒有對他們的日記設定什麼門檻，有的小朋友會寫的比較多，比如曦曦、曹若琳這些認真的學生，有的小朋友寫的比較少，比如陳宇軒等不太愛學習的孩子，一句兩句便成為一篇日記，但李若嵐也沒有責怪他們。
甚至，現在李若嵐拿著一隻紅筆在批改日記，她也不是要打分的，所謂的批改，也不過是看一下這些孩子有沒有完成日記，然後根據內容，給予一些反饋的評語。
比如，現在她翻開了陳宇軒的日記，上面還沒批改的上一週週五的日記還是寥寥的幾句話。
“今天晚上媽媽說：陳宇軒，把這些垃圾拿去倒了。我說：是。
垃圾好沉啊！
但我的力氣很大，我把垃圾拿到樓下倒了。”
陳宇軒的日記比起之前已經表現得很好了！至少從以前簡單的一句“今天沒有什麼事情發生，好無聊啊”變成了現在的兩三句話，而且還講述了一個小故事。
所以，李若嵐提起紅筆，在下面寫了幾句讚揚的話，然後寫道：“……不過，你還是有很多進步的空間，像今天的倒垃圾，你還可以補充一些細節，比如你拿垃圾的時候，沉甸甸的感覺，會不會讓你感到好累，比如你拿垃圾下樓的時候，有沒有碰見其他人，比如你幫媽媽倒垃圾後，媽媽有沒有表揚你，這些都可以說一說的。”
李若嵐沒有挑，她是按照日記本擺放的順序看的，儘管她比較喜歡看曦曦的日記，那裡會有很多有趣的小故事，可以說讀曦曦的日記，就好像看一個故事書一樣有趣，但畢竟她還是要照顧、教育每一個學生的，不管他們寫得好還是寫得差！
就像陳宇軒一樣，雖然他寫得沒有曦曦好，但李若嵐還是給了很多評語，並且，也看到了陳宇軒令人欣喜的進步。
連著批改完週六和週日的日記，李若嵐放下了陳宇軒的日記本，接著拿起了下面一本。
署名是蘭馨