他想起前年時，有一次給林子送米去，在他一本課外書上看到的那篇冰心的散文《笑》，那種寫法，那優美的意境，立即撥動了林煙的心絃。慢慢地、慢慢地，他腦海又出現了另外兩個畫面：
兩年前的正月，林煙去看望生病的奶奶，他要回家來時，忽然聽到病床上的奶奶在叫，他答應著走過去時，奶奶的手從蚊帳中伸了出來，手很腫，有些抖，手中正顫動著十塊錢，
“林娃，把這十元錢拿去，買點學習用具什麼的，要努力讀書，你知道嗎？以前窮，未能讓你爸爸他們讀多少書……”
“奶奶，這是您看病的錢，我不能要！您那個時候的環境，能讓爸爸和叔叔們都識字，已經難得了，奶奶，您別自責！”
“林娃，拿去吧！好好讀書！”奶奶似乎沒力氣了，手垂了下來，錢掉在了地上……
還有，那是四十多年前的事了，林木常講給兒女們聽，那是一個新學年開學，因為天氣不好，糧食欠收，又加上母親生病，父親不讓林木去讀書，林木就坐在門檻上哭。
“林木，莫哭，我這裡還有點錢，你拿去吧！”母親的手從破爛的蚊帳中伸了出來，瘦瘦的，把自己看醫生的錢遞給林木……
雖然這是父親講的，可林煙彷彿親臨了似的，他眼角竟溼潤起來。隨著細節的深動展開，林煙很快就寫了出來，把《奶奶的手》寫成了千餘字的散文。
果然，在接下來的作文課上，白老師一反常態——
“上個星期的作文寫得好的有好幾個，像秦冬羽、孔玲、李小雨、駱靜雪、肖中明，但寫得最好的，還是林煙，他的散文《奶奶的手》，不但真情感人，而且文筆優美，三個細節的深動展開，讓你猶如身臨其境，把‘我’對奶奶的哀思，把奶奶對後代的無私關懷，展現得淋漓盡致。由於時間的關係，今天，我只給大家讀讀林煙的這篇散文，請大家注意聽聽，看看別人是怎樣寫的！”
《奶奶的手》取得了很好的效果，雖然白老師對林煙立志當作家並不看重，但他還是把作文向其他老師推薦，當然，這於他的臉上也很有光，畢竟林煙是他正教著的學生。只是，接下來沒幾天，他又開始批評林煙了，依然不點名，反正就是“做人不要猖狂、不要自大，動不動就立志當什麼傢什麼家，那是不切實際的想法，好高騖遠……”
如果白老師這樣開場，說明他心情倒不壞，象是苦口婆心；如果他心情不好，不但聲音極大，情緒也十分激動，一開口的語言就帶著攻擊——“班上有個同學總是得意，寫得出幾個字講得出幾句話就飄浮起來了，不知道天高地厚！我給你下個斷言，你到時初中畢業證都拿不到！成天不務正業，不搞學習，畢業考試不及格就拿不到畢業證，就這樣個水平當什麼傢什麼家！憑什麼來當？我看當殺豬家還差不多！不過，當殺豬家都不很，因為你個瘦力弱！……”
教室裡在這樣的時候氣氛是獨特的，這氣氛把林煙緊緊包圍，同學們的目光反覆掃視，除少數要好的同學替林煙不平外，大都同學是看熱鬧的心態，當然，也有不少同學幸災樂禍，那都是林煙管紀律得罪了的。
那些時日，說真的，林煙很感謝秦冬羽、李志明、孔玲和肖中明，他們並沒因為老師批評而疏遠，相反地，在背後常給予支援和激勵，他們之間建立的友誼就顯得十分可貴，並且一直往後延伸著。
第63章：觸夢的青春（9）
第63章：觸夢的青春（9）
翻過年來，只剩下最後一個學期了，林煙雖然放棄了學業，但依然感到時間的緊迫，每個晚上，他都很晚才睡，有時為讀一篇好文章通宵達旦，有時為構思一篇文章而徹夜難眠。但他也越來越感到孤獨無助，幾個要好的朋友都在為升學艱苦努力，他們連吃飯的一點時間都在交流公式、在探討試題，林煙就象一個局外人，什麼遠大理想、什麼奮鬥目標，和即將到來的中考相比，已不值一提了。這個時候，林煙才深深地感到另走一條道路的艱難，山高路遠，一個伴都沒有，那心境該是何等淒涼？
時間一轉眼，已到了四月中旬，為迎接五&；#8226；四青年節的到來，縣教委決定舉辦一場全縣中學生作文大賽。大賽分小學、初中和高中三組，先是各學校自己比賽，選出最優秀的一名到縣裡參賽。對學校的比賽，林煙全力以赴，參賽的作品交上去後，他滿懷信心，對自己去縣裡參賽，根本不懷疑，在這所民中，他自信沒人能構成威脅。
但一個星期之後，結果卻讓林煙很失望——他的作文只得了個三等獎！也就是說，他