晚自習，計然還來飯盒，“謝謝你，韓老師說味道很好。”
系青沒吭聲，表情在問，韓老師？
計然說，“我吃過晚飯了，正好韓老師胃痛，就讓給她吃。她還問你在哪兒買的？”
她糟蹋起他的心意來，根本毫不手軟。估計他給予再多的心疼呵護，也是白費力氣，系青一時被刺激得，幾乎失血三升，當即回應，“那家餛飩店經營不善，倒閉了。”
計然掏筆寫作業，無可不可，“好啊，我幫你轉告韓老師。”
現在的同桌，真的是計然嗎？
那個即使中暑吊著點滴，也要撐著回來上課，只怕他被她嚇死的計然？
那個因為屢屢逞強屢屢倒下也屢屢向疼愛她的系青道歉的計然？
那個發病時候，痛得冒汗也護著系青，要他不要害怕，保證為他不死的計然？
系青想，他大概真的失去她了吧？
期末考前，韓老師宣佈，寒假繼續補課，一直補到春節前。
學生會那邊下任務，高一至高三年級，抽選幾名學生參與春節期間的青少年文藝匯演。系青學校這次上報的節目毫無新意，小合唱。就這麼無新意，教導主任還牢騷，“一天到晚盡出妖蛾子，又要忙年又要搞活動，一個個閒得啊～～。”然後這次活動就找了個閒人負責，顧老師。他一人吃飽全家不餓，更不需要忙年，不找他找誰啊。
依舊毫無新意，顧老師在高二年級選參與小合唱的同學時，還是選了風頭比較勁的懷家兄弟，加上學習委員。勢利眼啊，一點都不“雨露均施”。
章節41
問題是系青哪兒有心思去唱歌，“我唱歌不好聽。”
顧老師說，“我聽說了，你家春兒唱歌比你好，但你可以彈鋼琴。這次小合唱伴奏用鋼琴，我想你和學習委員雙人演奏。”
和學習委員？那是敵營的人嘛，系青再次拒絕，“我很久沒練鋼琴了，手生。”
顧老師對系青一笑，“你總說不，這讓老師多為難，這樣吧，你去……”
顧老師居然讓系青跟敵營甜姐兒商量，要不要一起給小合唱《紅河谷》做伴奏。要是甜姐兒不喜歡合奏，就在系青和甜姐兒之間選個水準好點的獨奏，另個一定要去唱歌。若甜姐兒說要合作，系青就不能拒絕，非得跟人合奏不可。
至於為何所有選擇以女生為先？顧老師非常紳士風度，“男生總是要為女生做些事情的。”
系青沒話說，該死的，他爸也這麼教他的。
不得不去找甜姐兒，系青靠桌站好，居高臨下，和敵營女生保持一定距離，說了校方要求。他尋思甜姐兒應該會拒絕，他們之間實在算不得關係友好不是嗎？誰知這女生非常高興，“啊，我彈了這麼多年鋼琴都沒什麼進步，要是能上臺表演一次，就圓滿了，我以後都不用練了。”
系青很不爽，你丫不要練就不要練嘛，還非得上臺表演圓滿一次幹嘛呢？結論，“那好，你獨奏吧。”
甜姐兒還不幹，“當然兩個人合奏，我一個人會緊張。”
系青又不爽，你丫又要圓滿還又緊張？怎麼這麼煩呢？
春兒翻著《紅河谷》的樂譜，給甜姐兒一句，“你咋那麼煩呢？”跟哥哥抗議，“為嘛我們不能合唱《忘情水》，很好聽啊。”
系青只是拍拍老弟的後腦勺，倦怠至極，懶得應話。他拿著理科老師給他的“小灶，”書啊，本啊，捲紙啊，等等一堆去辦公室交差。
興奮的甜姐兒跟在他屁股後面，“懷系青，你練鋼琴幾年了？”
系青疾走幾步，意圖把這個女生甩開，略顯不耐，“我忘了。”話音未落，就和正要進教室的計然撞個滿懷，系青手裡的本子捲紙書籍噼裡啪啦掉滿地。
計然驚，“對不起。”
“撞著你哪兒沒？”系青控著差點就要扶她的手，關心。
“沒有。”計然的目光飛快，從系青溜到甜姐兒那兒又溜到一地的書本上，“我幫你撿。”
系青忙道，“我來就好。”
甜姐兒心情漂亮，熱情主動，“我幫忙。”
三人一起蹲下去，角度問題，甜姐兒和系青的腦袋撞到一處，砰一小聲響。
甜姐兒捂著腦門，“懷系青，你腦袋咋恁硬啊。”
系青也一樣捂著腦門，回嘴，“你腦袋也不軟嘛。”他除了在心裡再次哀嚎禍不單行外，還有其他路走嗎？他最計較的是，為啥這事兒出在計然面前？