第106部分(1 / 4)

小說:混在初唐 作者:無組織

顯眼處來進行建築,光這個大門就夠讓人欣賞半天的了,無論是評價好也吧,壞也罷,這效果絕對是震撼性的,這麼大的一塊石頭,雕出這麼一個怪形狀來,然後上面有李二的題字。

再就是那道廣告牆,嚴肅活潑認真,怎麼考慮都感覺矛盾重重的,然後就是大門兩邊的立柱,當人們看了上面的對聯後,絕對是兩眼一亮。

再就是大門,這麼一些鐵欄杆,顯得很古怪,然後從門裡面轉出一個白鬍子老頭來,一副仙風道骨的樣子,這不用說,一定是裡面的大儒了,趕緊跪下拜師吧。

“這位郎君請起,老夫只是一個看門的……”如果來人心臟不好的話,絕對會暈過去的,自然這都是楊恆意淫的事情了。首先這個白鬍子老頭不好找。就是找到了能讓人看起來有仙風道骨的樣子也很難。不過楊恆有決心,就是再艱難,也要把這麼一個老頭找到,這太重要了,不要小看這個看門的,那可是書院的門面呢,這樣會讓人在心中有那個第二或者是第三印象,這個書院不錯。這麼一個仙風道骨的人物竟然只是一個看門的,那裡面的教授老師該是什麼樣子的呢。

進去大門是一條石板小道,而且是彎彎曲曲的樣子,這才叫曲徑通幽麼,拐過一個彎,突然眼前一亮, 前面則是一處紅磚紅瓦的大瓦房,裡面還傳出了孩子們朗朗的讀書聲。這裡是根據地形建造的一座校舍,算是啟蒙班的校舍吧,在校舍的前面還有一些木馬鞦韆等等孩子們玩的玩具。或者還有二三間小房間,這裡面會住著一個侍女。還有一些玩具一類的東西,就是說,當孩子們下課後,會有侍女陪著他們玩耍,而他們的老師會回到他單獨的教職員工辦公室去準備下一堂的課,或者跟其他的老師交流一些教育心得。

直到有鐘聲響起,意思是上課了,他才會根據需要回到教室去上課,還是要延長孩子們玩耍的時間,也就是說,對於啟蒙班來說,並不是跟全院的時間統一的,甚至在這個地方會有一個單獨的小鐘,當老師想上課了之後,會敲響這個小鐘的,讓孩子們進入教室的,目前,楊恆只打算建造這麼一處初級班的教室,也許以後會分成大中小三班也是有可能的。其它的班同樣如此,現在只有一處教室,如果教職員工多了起來,甚至是學子們感覺到這知識範圍太廣了,老師也感覺到有些教的為難了,那就分出一二三年級來吧,除了高階班,每個班都要分出一二三來。高階班至少在前十年是不可能考慮的了,就是有那樣的學子,估計也沒有幾個,再分班就沒有什麼意思了。高階班上面還有教授們專門的一對一,或者是一對幾個的教授,這已經不算是學員了,甚至他們都要比普通的老師要強的多了,甚至會在整個大唐有了一定的名氣的各方面的頂尖的人才了。

自然,這都是楊恆的一些初級的設想,要想實現還要跟教授們老師們商議呢,甚至還要跟孩子們商議,看他們對他們的教室有什麼特別的需求。

不止是如此,還要考慮房屋的保溫,夏天的取涼,冬天的保暖,都要考慮到,還要課桌,下雨天食宿等等,等等,一系列的事情,還有遠端學子的安排,以及對他們生活的訓練,都要想到,並不是簡單的一個教室,一些娛樂設施就能夠解決的了的。

在眾人的一致決議下,楊恆打算拿出靠近書院的一片土地來,在這裡建造一棟宿舍樓,還有食堂,在宿舍樓的外面則是一片田地,每個孩子都有他的一小片責任田,讓他們在課餘時間可以來照顧田地,也品嚐一下農民的滋味,如果是農民家庭的,也不要忘記他的身份。

總之,這些佈置很高尚,可建設卻也很複雜,就是管理也很難,於是在書院中又一個職業出世了,那就是職業管理班,這個班是招收一些不懂文字或者略懂文字的人學習的, 他們主要學習的就是怎樣照顧好一個食堂,一個宿舍,甚至是一片田地的主人,就是丐幫的那幾個長老也要在這裡入學。

前面說的啟蒙班的孩子有玩耍的東西,自然其他班的孩子也需要有玩耍的東西了,不過他們不是玩耍,普通班的孩子所留的場地是一個羽毛球的場地,裡面可以同時有五對的羽毛球比賽同時比試,其他的自然還有共同都有的課間操,課間操是啥,那自然是廣播體操了,前面楊恆已經教會了自家的孩子們,那麼現在推廣到全校好了,甚至在孩子們還沒有搬入院區的時候,楊恆就已經讓孩子們開始了這課間體操的鍛鍊,甚至,在附近楊恆還開辦了一個跑馬場,孩子們在固定的時間會有一個練習騎術,以及騎射,等的跟打仗有關的東西,要知道這可是一個以馬匹代步的年代,尤其是在有了戰爭的時候,那騎術更加顯得

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