的，所以，楊恆打算從根源上解決，那就是從娃娃抓起，等五年後，就會有基礎的人才了。七年之後。就會有專業的人才了。十年之後，就會有專家級的人才了。
“學文，這真的需要變嗎，我認為這很好了。”老李綱有些不太理解，這是為啥呢，因為楊恆把老的書院也給改變了，首先就是把初級以上的教學給改了，要分成文理兩個系。在啟蒙，還有普通班，那是學的很雜的，什麼計算，什麼書法，什麼古文，什麼四書五經一類的東西是都需要學的，不過學的是基礎的知識。
而從初級班之後，文科系的學生們，在學習典籍之外。可以選學算學，也可以不學。這個不要求，因為作為一般人來說，只要不是專業人員，一些算學知識，在啟蒙班，普通班學的基本都夠用了。
還有一個理科系，也就是理科從初級班開始，已經不是去背誦典籍，甚至是解讀典籍了，書法米娜也是作為選修課來用了，而他們唯一學的就是算學，不過作為文的一個方面他們也還是要學的，雖然不要去他們講明白那個典籍的出處，可也要能夠解答明白一些老的算學典籍，在此基礎上，楊恆會選擇一些對物理化學愛好的學生去專修物理化學。
說道這裡，其實楊恆的意圖已經出現了，就是他把山中的試驗場地給划進了書院的範圍，那個地方就屬於書院理科試驗基地了