第23部分(1 / 4)

小說:源動力 作者:孤獨半圓

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“在研究喀圻鉬礦石之前,光的知識早已成為眾所周知的了,已經沒有科學家再試圖研究出什麼新的東西。直到喀圻鉬礦石的利用方式研究出來後,學者們才重新開始光的研究。開始研究的原因很簡單:用微光和聚光的交替就可以使喀圻鉬礦石產生延展性。”

“光的研究因為早已太過深入,致使無數年的研究都沒有新的發現,直到大學者艾斯德威提出了‘真空是由一種物質構成的’的猜想。”麥琳娜老師突然兩眼放光。

“由於艾斯德威的猜想,光的研究重點,被放到了‘光對空間的影響’和‘光在空間中的執行’。要知道,光作為唯一可以穿透喀圻鉬礦石的東西,備受學者們的關注。”

“經過了幾百年的研究,在新曆1895年,著名學者——瑞弗萊·科特,終於對光的研究有了突破。他發現,原本人們認為光在真空中是不會發生反射的,但他卻在一次宇宙研究之旅中,在一個星域中,同時見到了5顆大型恆星。最巧的是,這5顆大型恆星都已經進入了紅巨星時期,它們聯合放出了強度超強的光。”

第四十六章 空間粒子架構理論(中)

“更巧合的是,在這5顆恆星中央地帶,居然還有一顆有望成為黑洞的恆星。”麥琳娜老師說道這裡時十分的興奮,她激動地一揮手,一個模擬的五顆恆星出現了,其中還有著一顆很小的恆星。

“瑞弗萊·科特計算出這顆恆星離坍塌已經不久了,於是為了見證這一奇觀,他要求冒險船的船長將船停到安全地帶,默默地等待著黑洞的形成。”

“3個月後,恆星坍塌了,一個巨大的黑洞出現了,周圍的5顆恆星不出所料的被黑洞吸引過去。”麥琳娜老師一揮手,教學空間模擬出了黑洞吸引5顆恆星的過程。

“就在瑞弗萊·科特盡情的欣賞著這曠世的奇景時,5顆恆星在被黑洞完全吸收的剎那,併發出了一道強的恐怖的白光。”教學空間隨著麥琳娜老師的話,忠實的模仿出了強烈的白光。

“這道光的強度,讓已經處在理論上的安全地帶的船也感到了巨大的衝擊。當光散去後,瑞弗萊·科特發現船上的儀器忠實的記載了白光的強度。他發現,這道白光的強度已經超越了人們已知的閃光的最大強度,於是他將這道光命名為超光,這也是超光定義的來源。”

“可惜的是,因為這道光是無法再造的光,所以學者們無法對它進行研究和定義,只能單單的樹立了一個光的分類。”

“不過這個情況對於瑞弗萊·科特來說並不值得失望,因為他發現了更有價值的東西。那就是,這道白光流過真空時,產生了輕微的散射,這證明了真空中有物質存在!也就間接的證明了艾斯德威猜想的正確。但遺憾的是,因為這道光的無可複製性,這個結論不禁讓很多學者無法相信。”麥琳娜老師遺憾的搖搖頭。

“但是,雖然這個實驗存在很大的爭議,但卻並不影響偉大的學者費澤科尋找出他的理論。”

“費澤科出生於源城的密林港,父親是一名機械製造工人,母親是一名製衣工人。費澤科天賦異稟,除了擁有高人一等的智商,還擁有極其強大的想象力和思維具現能力。那時的知識包括最高的知識,一共只有16級的,費澤科在9歲時就完成了所有的術理學業。這種可怕的才華,吸引了學者曼特爾。”

“曼特爾是大學者艾斯德威的從孫子。成為學者後一直相信他祖爺爺的猜想,是瑞弗萊·科特實驗的忠實支持者。他看中了費澤科的天賦,將他收為了學生。”

“因為曼特爾學者是他的老師,費澤科也同樣相信艾斯德威的猜想,但是他並不只認為真空中有物質,他還認為真空中的物質就是所有物質的基礎構成物質。”

“曼特爾並沒能教導費澤科太長時間,在收費澤科為學生後僅23年就去世了。自此32歲的費澤科開始了他自己的研究。”麥琳娜老師一臉崇拜的說道。

“費澤科原本作為天才少年,得到過很多關注,於是在學者曼特爾死後,有許多大學者提出手費澤科為學生,但是都被費澤科婉拒了。這讓很多人覺得惋惜,因為無論是因為和曼特爾有感情還是因為自負,這些人都覺得費澤科的研究生涯將會失敗。因為在30歲到100歲之間,是一個成長為學者的最佳時機,在這個時候沒有導師算是浪費了大好的時光。”

“果然如這些人所想,再接下來的40年裡,費澤科沒有做出任何成就,這也讓人們淡忘了

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