容，在經過麥琳娜老師的一番講解後，才意識到一個理論的研究過程是多麼的艱辛，會有多少人為其付出生命！
知道了這些，再瞭解空間粒子架構時，任欽將以崇敬的心情去傾聽。這時，任欽突然想起愛蓮的一句話：“年輕女老師一般都很厲害，教的特別的好。”
這時任欽微微一笑，心想：“這老師的確是厲害啊！”
30分鐘的休息時間很快就過去了，同學們都回到了座位上，再次進入教學空間。
“好了，下面我們要講的是空間粒子架構的基本原理。”麥琳娜老師開門見山的說道。
“空間粒子架構理論，顧名思義，是指以空間粒子為架，同樣以空間粒子構成的整個世界。偉大的學者費澤科，他在研讀艾斯德威、愛德姆和瑞弗萊·科特等人的著作時，突然有了一個想法。他覺得：宇宙中所有地方都存在這同一種東西，無論是物質還是能量甚至是空間，都是這種東西的不同運動產生的結果。這種東西，被他稱為空間粒子。”麥琳娜老師一語驚人。
“原來是這樣的理論！”任欽驚訝的想到，“怪不得對當時來說太過離奇。”
“是的，這個理論就是很簡單。你們可能會問為什麼，這麼簡單的理論怎麼會改變一個時代呢？很簡單，因為宇宙中所有的一切都是由同一種東西組成的，那麼就不存在所謂的空間和物質等東西的界限了，所有的物體都可以自由運動。”麥琳娜老師笑眯眯的說道。…；
“好了，理論就這麼簡單。”麥琳娜老師說道這裡突然停下了，仔細看了看所有人的表情後，才繼續說道，“理論這個東西是很難講清楚的，所以我決定用問答的方式來講解。那麼，你們有什麼要問的嗎？”
同學們你看看我，我看看你，都在想同樣的一個問題，那就是：“想問的東西太多了，但不知道應該從何問起。”於是他們都一身不吭，面面相覷。
終於，任欽打破了僵局，開口問道：“麥琳娜老師，你說宇宙中所有的存在都是這個東西運動的結果，到底是什麼樣的運動呢？不同物質又是怎麼產生的？”
麥琳娜老師一臉笑容的答道：“問得好！”
“這個東西到底是如何運動的我們無法查知，但費澤科提出了一種假設的比喻。他認為：‘如果假設空間粒子是一顆球，這顆球是永遠靜止不動的。這裡所謂的不動是指圓心的位置不動。’”麥琳娜老師邊講邊模擬出了一個球。
“這個球不會離開它的位置，但可以傳遞運動的方式。費澤科認為，宇宙中的物質大體上分為三種：物質、能量和靈體。這三種事物的區分方式，就在於其傳遞的運動和傳遞運動方式不同。”麥琳娜老師不緊不慢的講道。
“到底有什麼不同呢？”任欽迫不及待的問道。
麥琳娜老師嘴角微微一翹，露出了一絲壞笑，“如果空間粒子是個球，那麼物質的運動方式是向前轉動。”講道這裡，她模擬出的球開始自下向上轉動起來。
“傳遞的方式，就是先讓前方的空間粒子開始向前旋轉，後方的空間粒子停止旋轉，然後慢慢的不斷推移，形成的傳遞。”她一揮手，模擬出了無數個球，其中的20個球在不停旋轉，同時還保持著形態整體移動著。
“這種移動只是一種比喻，因為我們並不知道空間粒子到底是什麼形態的，不過可以肯定不是球形，因為球形的物體聚集在一起，一定會留有空隙。”
“那能量的移動方式呢。”任欽問到。
麥琳娜老師露出了標準的御姐式笑容，“呵呵，不要著急嗎。”然後又正色道：“能量的移動方式和物質就不一樣了。”
第四十八章 空間粒子架構理論（下）
“還是用球來比喻。能量的運動方式是球的震顫，能量的傳遞也很簡單，也是先讓前方的空間粒子開始震顫，隨後後方的空間粒子停止震顫。不過這裡卻又一點不同，能量傳遞不能和物質的傳遞一樣完美的向前傳遞，因為它的震顫是可以像四面八方傳遞的。當一大團能量進行移動時，能量團的最外側就會產生向外側的傳遞。這也是為什麼光會產生反射和折射，為什麼會隨著移動距離的增加而減少能量。”
“那麼靈體又是什麼呢？”任欽又問道。
“靈體這個東西是費澤科的一個猜想，因為這種東西是我們完全看不見也摸不著的。”麥琳娜老師一臉迷惘的講道。
“費澤科認為，宇宙中生物死後會產生一種東西。這種東西我們一般稱為靈魂，是看不見摸不著的東西。這種東西的運動