及待地翻看，然而英文就像攔路虎，使我看書的進度很慢，大多時間都是在查單詞。這晚，不知什麼原因，我居然能離開文曲星，也很順利地讀下去，這真是奇蹟啊！這本書很輕，捧在手裡很舒服。看這本書既增加了我的英文閱讀能力，又使我更加愛上了這個童話。“在童話的世界裡，我永遠是亮眼睛的少年，高高的藍天，低低的屋簷，我會爬上屋頂，和雲兒把手牽；在童話的世界裡，我永遠是不知疲倦的少年，寬寬的河道，長長的拐彎，我會搖起船槳，追著燈火，永不靠岸。”
今夜，我一直坐在書桌旁靜靜地看書。夜深了，家家戶戶的喧鬧聲也漸漸消失在夜色中，人們都已*夢鄉，而我仍沉浸在漫漫書香中。今夜，我和書呆在了一起。
今夜讀書，最平靜的是書，最不平靜的是我。
………【第三十三章 給風的一封信】………
風：
昨天翻看日曆，猛然想起你的生日快到了。一股思念之情油然而生，催我給你寫下這封書信。
風，你知道嗎，現在家鄉的夏天已經來到了。我寫信的時候，一縷縷調皮的暖風從窗外時不時地吹進屋裡，一不注意，就吹落了信紙，像一個頑皮的孩子，攪著你，又叫你喜歡。我索性把窗戶開大，任它吹來，在一陣陣暖暖的、癢癢的感覺中，我思念你的感情可以更加真切實在。因為，我清楚地記得：我們第一次見面，你向我吹來的就是這調皮的暖風。
初二的那一天，我早早地來到教室，坐在座位上哼唱著《同桌的你》：“明天你是否會想起，昨天你寫的日記……”想象著新同桌的美麗形象：她一定很溫柔，有一雙會說話的大眼睛……
隨著一聲脆生生的“報告”，一個捲髮、黑黑面板的男生站到了門口，班主任朝他一點頭，指著我的旁邊說：“你就坐這兒！”我眼前一黑，差點兒從凳子上摔下來。這個黑小子（你）就是我恭候幾天的新同桌嗎？請你不要生氣，當時我真是這樣想的。
你笑嘻嘻地坐到了我的旁邊，也不管我什麼心情，開口就報你的大名：“嗨！我叫齊風，大風的風。你叫什麼名字？”一張嘴，露出了兩顆長得很調皮的門牙，再仔細一打量，完完全全一頭捲毛，這下好了，班上要是演節目，讓這小子扮演黑人角色，都不用化妝！我不愛說話，你好像一點不在乎，繼續說個不停：“我這個名字呀，媽媽說不好，爸爸卻說好，國有國風，軍有軍風，家有家風，人有人風……”“什麼？還有人風？新鮮。”“對呀，人的秉性、人的志趣、人的努力方向，都可以用風來代表。這都是我爸爸說的。”聽到這裡，我那股沮喪、失望的感情已經減少一多半了。
上課了，你閉上了嘴，手卻出動了，我的東西都成了你的“玩具”，活生生一個多動症，攪得我都聽不好課了。“李恆，你來回答一下！”天哪，老師問的什麼我都沒聽見，我窘迫地站了起來。“等於98！”你輕聲地援助我。想不到這小子還挺樂於助人，我感動至極。當我說出98這個答案後，教室裡立刻發出一片議論聲：“咦？怎麼會是98呢，明明是2x2嘛！”緊接著是鬨堂大笑，窘的我頭垂得低低的。嘿！你竟探過頭來衝我擠眉弄眼。若不是在上課，我非好好揍你一頓不可！
下課了，你急忙向我賠不是：“誰讓我叫風了，這是開心的風，‘不刮不成交的風’！”一股暖風從窗外吹到教室裡，吹到身上，癢癢的、暖暖的，就和現在的風一樣。我們就這樣成了好同桌、好朋友。從那天開始，你就時不時地向我吹來各種各樣的風，有頑皮的夏風，還有善解人意的春風……
你還記得吧，一次物理月考成績發下來，最擅長物理的我，竟然名落孫山，我沮喪地躲到校園的一片小樹林裡低頭哭了起來。忽然，一陣充滿感情的口哨聲隨風飄到耳邊，那是《水手》的旋律，令人感動，令人振作，抬頭一看，你已歪在一旁，用心地吹著，一雙眼睛盯著我，流露出無聲的話語。那水手的旋律，像鼓滿風帆的春風，吹走了我心頭的沮喪，吹乾了我臉上的眼淚，你看見我笑了，就走上前揍了我一拳：“這點小事就流淚，算什麼男子漢！”
春風啊，善解人意的春風，催我激揚的春風！雖然你的學習成績遠遠不如我，但從那天起，你卻成了我心中的榜樣，男子漢的榜樣。
在我們之間吹起蕭瑟秋風的那一天，我更是永不忘懷。畢業了，雖然還沒有發榜，但是我上高中、你去中專的大勢已定，我們要分手了。我們倆靠在江邊的欄杆上，月光灑在東去的江水上，波光粼粼。那麼好說的你，那時卻一反常態，只是呆呆地望著