爆發出強大的力量，郭覆被強大的力量打得倒飛出去，雙腳在地上拖出長長的痕跡。
郭復的攻擊奏效了，成功將一具傀儡砍成兩截。
郭復感到持厚土盾的左手劇烈顫動不已，十分痠痛，幾乎握不住厚土盾了。
郭復知道自己的實力還是不足，不足以同時面對十個元丹境高階的敵人，所以，郭復還需要繼續提升自己的境界。
不過，靈寶的威力倒是讓郭復喜出望外，兩件靈寶都足以與元丹境高階的敵人抗衡。
郭復擁有了兩件強大的靈寶，但是，他個人的實力還是不足，需要進一步提高。
郭復的修煉天分就遠遠不如煉製靈寶的天分了，他一直都在刻苦修煉，只是進展不大。
郭復想到了一個辦法，可以冒充南湖學堂的學生去旁聽課程，爭取與達到了元丹境中級或者高階的老師搞好關係，借用他們的才能，幫助自己修煉。
郭復找了個機會，悄悄溜入南湖學堂。
南湖學堂佔地很廣，面積很大，可以溜入的地方很多，學堂不可能將每一個地方都安排守衛把守，只能守住關鍵的幾個地方，所以，郭復輕而易舉地就溜入了學堂。
郭復早就打聽好了，一年級學生的修煉課在一號教學樓舉行，他來到一號教學樓偷偷進入課室裡，坐在後面的位置上，低頭躲避別人的視線，如此偷偷『摸』『摸』的，並非郭復的本心，他無可奈何才這樣做的。
同學們沒有注意到郭復，紛紛坐在一起議論閒聊。
老師來了，是一個三十多歲的中年人，長得有些憨厚，方臉龐，厚嘴唇，老師站在講臺後面，朗聲說：“今天我們講一講元丹境高階的修煉技巧……”
老師開始講課，郭復認真聽著，吸收著知識，而且，與此同時，他渴望與老師搞好關係，希望有一天能夠借用老師的才能。
原本從元丹境初級到中級，是理所當然的事情，但是對於沒有天分的人來說，就不是那麼容易的了，郭復嘗試了很多次，都失敗了。
所以，郭復才對借用老師的才能如此渴望。
一堂課很快就過去了，郭復藉著問問題的機會，上去與老師套近乎，老師也認不出這麼多的學生，以為郭復也是學生之一，十分友好地回答了郭復的問題。
偏偏有人多事，認出了郭複比較臉生，這人卻是班級的班長，一個長相俊朗的三十多歲中年人，名叫齊聲。齊聲指著郭復說：“你不是我們班的學生。”
老師聽了這話微微一愣，他沒想到竟然有人偷偷來聽課，以為是別的班級的學生，並不在意。
郭復故作鎮定，對齊聲點點頭說：“我是別的班級的。”
偏偏齊聲較真，說：“你是哪個班級的？”
郭復一時間回答不出來，齊聲用懷疑的目光看著郭復，老師沒有理會
“看來你不是我們班級的學生，那麼你不應該來聽課。”齊聲十分得意，終於揭穿了郭復的圖謀。
郭復說：“我只是聽一聽課程而已，又不妨礙你們什麼。”
“那也不行，要知道我們都是經過艱難的考試才擁有聽課的資格的，你沒有經過考試吧？當然不能聽課了。”齊聲自豪地說。
郭覆被齊聲說得啞口無言，不知道該怎麼反駁才好，畢竟郭復不對在先。
“此事我要稟告老師，請老師將你趕出課堂。”齊聲對老師說。
老師點點頭，對郭復說：“請你離開吧，別再來了。”
郭復感到有些失望，他的圖謀剛開始就失敗了。
“我要怎麼樣才能來聽課？”郭復問。
“當然是透過考試成為學堂的學生。”齊聲說。
“還有別的辦法，例如你某個方面特別突出，取得了很大的成就，學堂可以擇優錄取，讓你免考試就加入學堂學習。”老師溫和地說，態度十分謙恭。
郭復想起自己的高階靈寶師資格，他掏出一塊玉牌，上面燒錄著高階靈寶師的字樣，郭復說：“有這個可以嗎？”
“高階靈寶師？”老師驚訝地叫喊出來，滿臉震驚表情。
齊聲微微一愣，說：“高階靈寶師？”
“沒錯，我就是高階靈寶師。”郭復說。
“既然你是高階靈寶師，那麼我代表學堂誠摯邀請你加入，免試進入學堂學習。”老師十分誠懇地說。
高階靈寶師是特殊的人才，對於這類特殊的人才，學堂有免試錄取的制度。高階靈寶師十分難得，煉製