儀器嗎？他們又不用，難道是擺著裝檯面的嗎？等我有了錢——”
溫老聽自己的學生肆無忌憚地喋喋不休，頓時覺得在顧臻面前有點丟人，便伸手給了楊曦一個暴慄，說道：“開裝置就開裝置，哪來這麼多廢話！？”
但是楊曦根本不怕他，還是堅持要把話嘮進行到底，說道：“老師你聽我說，我憋好久了。等我有了錢，我非得買兩部艾倫薩，一部上面做一個觀察實驗——”
溫老的表情已是慘不忍睹。
他無力道：“你的目標就是買兩部光學顯微鏡？可真是出息！”
楊曦想了想，也覺得自己的目標和想法都有點上不了檯面，於是便訕訕一笑，裝作什麼也沒說過，就興致勃勃地去看儀器了。
顧臻本來其實已經給預備增招的應屆生和文員準備好了制式合同，但是事到臨頭卻又覺得不是很合適。
溫老的得意門生，雖說不知道為什麼始終沒能留校或者進研究所，但是對方不管從立場或者本身的能力志向上說，似乎都不應當與應屆畢業生等同待遇。
溫老對此倒是沒什麼想法，說道：“你沒聽他說嗎？他自個兒覺得管吃住有