準備開始按所知道的說一遍。
從他站起那一刻起。幾乎所有的人都把目光聚集他身上。這些人神情不一。醫生們還說。僅是平靜等他說答案。或者根本就沒有看而在做別的事情。可年輕的實生卻不一樣。們的神情異常的清晰。幸災樂禍的。慶幸不己的。僅有一兩個認真的準備聆聽。
他眼珠轉了一…個人此時的神情落在眼裡。嘿。貌似有些人想看他的笑。沒門。憑他現在的能力。應對這個綽綽有餘了！
程龍站起來的時。宋小孟把信紙推還到他的桌面前。他並沒有看向信紙。信紙上的那些本就是他寫下來的。再看也無必要。於是。他目視前方像背書一慢條斯理的講了相關的解析。
好吧。他的現確實很像是在背書。而不是在回答問題只是……什麼書寫的醫學基礎能這樣的詳細。還附帶病例解說的？
們對這個剛來進修的年輕人抱著不同的心態。於是註定了他們的表情也不一樣。從一開的無所謂到驚訝。再到恍然大悟。從一開始的幸災樂禍到妒忌懷疑。從一開始的若有所思到苦思不解……
宋小孟沒有說話。她在觀察其他人對個講解分析的反應。她想從中到她想要的東西。直到程龍說完坐下後她才收回目光先讚賞的看了程龍一眼後。率先鼓掌起來。
辦公室裡的人不多。掌聲有稀稀落落但還是大滿足了程龍小小的虛榮心。在醫學上。是他第二次的到的掌聲他堅信。只要還繼續走下去。將來到的掌聲一定會越來越多。也越來越熱烈。
掌聲停下後。宋小孟掃了所有人一。問還有沒有人要補充的？”
沒有。一個人都沒來補充。是在下面交頭｜耳議論紛紛實習生可以不用說但在座的醫生亦是如此。看他們的神情。貌似還在吸收當中。
宋小孟最後看向他邊的那位年老醫生。似在詢問又似在期待。只是那位年老醫生好像沒有看到她似的。在筆記本上記錄著一些東西。宋小孟見此情況。不由暗歎。都是臨床多年的老醫生了。竟然被一個年輕的進修生挫了科室的銳氣。
宋小孟也不是爭強好勝之人。只是她覺的這樣一來。恐怕她的新學生會看輕她的科室。於是。她接著在先回答的基礎上補充了幾點。可說完後。她自己也不是很滿意。覺的她的補充讓人聽了難免有些畫蛇添足之感。這都是因為程龍之前就分析的太清晰剔透了。
宋小孟偷偷的掃過程龍。發現她這個新學生根本就是心不在焉的。她也就暗一口氣。接著問在座的對這個疾病還
｜不理解。
有幾個醫生提出了一些問題。不是針對講解的反駁。而是他們真的不解。宋小孟只的給他們加以解說。直到他們瞭解為止。不恥下問不是什麼羞恥的事情。反而是件好事。不過。宋小孟還是非常失望。主要是對那些科室裡的實習生們。竟然沒有一個說話。他們都會了嗎？宋小孟可以肯定他們不會。不過她還是不想為難這些實習。更不想浪費太多時間糾纏在這個上面。對於實習生。她的要求不高。首先在醫院裡學好最基礎的治療及操…就行了。其的。只能等他們再多幾年臨床經驗了。
“第二個問題。誰來？”宋小孟看第一個問題花的時間就比平兩個問題花的還多。哦。不。不是一個問題。而是多個。程龍的回答延｜太多的病症。間接的講解了其他疾病。
大概第一個問題回的太完美了。次。就是懂的解答的醫生也期期艾艾的。沒有一個願站出來。她搖搖頭。再次感到失望。這不像平時他們的表現。看。他們真的被一個年輕人挫了銳氣。
沒有人主動回答。｜宋小孟只有直接點名了。她不想在新人面前太丟科室的臉……她擇了腦外科頗有才學的龐友文主治醫生。龐友文。年齡四一歲。武警醫院腦外科副主任師。海南省醫學科研究中心成員。在神經外科研究有一定的成果。
受了程龍第一答的影響。龐友文的回答也儘可能的詳細了很多。他的講解也比較通｜。大多人聽了都有所瞭解領悟。
程龍也一。他完全認可龐友文的回答。但要是放在以前。他就不一定能理解了。那時的他還差的遠。所以。龐友文一回答完畢。他就給予掌聲了……他們都看著他做什麼。第一問題回答完不都鼓掌了嗎？這次為什麼不跟著他一起鼓掌？程龍見到只有他一個人鼓掌。讓那掌聲顯非常刺耳。他尷尬的收回手。他不明白。他覺的龐友文回答的很好呀。至少他聽了就可簡單的瞭解那個疾病了。為何沒有人鼓掌？
程龍當然不知道。似的答案在外已經經歷過不知道多少次。醫生們都習以為常了