所以不上課的日子，就由夏雪帶著你們描紅認字，不可偷懶字寫得太差，我也會記不過關。”
說著又攤開一張大些的黃皮紙，把它訂在牆上，才轉身說道：“學認字是基礎，但是對於你們一點基礎都沒有的人來說，可能剛開始會覺得很難，我今天就教你們一些簡單的捷徑，讓你們不再覺得，認字是件苦差事，早上教的字，今天都要消化掉，要會認會讀會寫，還要知道它的意思……”
於是在黃紙上橫撇豎捺折，大大地寫了一遍。
傅紫萱這時代的人，是不會教這些的，只會拿個本子讓學生照著描，讓學生無從下手，開始也並不解其義，搖頭晃腦讓學生跟著讀，也不管讀音正不正確，學生們又是否理解，只管強記了再說，這樣一來，對於剛入門的孩子來說，實在是件苦差事，有好些孩子由此放棄的不知凡幾。
這認字求學之路，如果先激發了學生們的興趣，就會得到事半功倍的效果，有些天才，天賦好是一方面，另一方面，也許人家找到了對的路子，好的學習方法，也猶未可知。
拼音是沒空弄出來了，也不想太過打眼了，先教些筆畫，拆些部首，還是可以的。
傅紫萱在黃紙上講了筆畫，各筆畫下，又分別舉了今天講的一些藥草名稱，做為例子；然後又講了部首；最後又揪了一些像形字出來講……
第一百六十四章 小玉莊
果然，孩子們臉上的笑容多了許多，有了明顯的興趣，聽得極為認真，眼睛都捨不得眨一下，有些象形字還沒等傅紫萱寫完，就能猜出來是什麼字。課堂上先生教的認真，學生們聽得專心，藥學班裡氣氛極為融洽。
讓學生們記住一個字都有哪些筆畫，再按筆畫順序寫，又拆了部首。。。。就如同分解一般，對於入門的孩子來說，猶如在大樹旁邊給他們搭了一方木梯，樹上結的果子就有希望摘到了，頓時覺得眼前的方塊變得可愛多了。
這就好像老人小孩吃東西一樣，大塊的，硬的東西啃不下來，幫著他們把東西切小塊了，又弄軟和了，這樣他們就能吃了。
孩子們很高興，興趣盎然，還覺得拆得不夠，紛紛把早上教過的字拿出來拆著寫。果然輕鬆多了，也更容易記了。都很是高興。
就是下學了都不願起身。剛好繡學班的人經過，看到傅紫萱掛在牆上的筆畫很是好奇，進來看了，大呼絕妙。紛紛坐下讓傅紫萱重講一遍。
傅紫萱抵擋不住這些年輕姑娘子的熱情，只好又重頭講了一遍。連沈氏在旁邊聽了都覺得這樣能省下不少功夫，不會覺得字難寫了。
這樣做的後果就是，那張黃紙被傳到了一進院男學那邊。這還不夠，還特別邀了傅紫萱又講了一遍。
自此以後，傅家莊就是不在學院就學的村民都能寫幾個字了。而且“長山書院”以後一直沿用傅紫萱的這套理論，一入學就學筆畫部首。不把筆畫部首學好，不教新字。那張黃紙也被傅天河鄭重地保留著，還害得不少新學生納悶，是列得一些藥草的名稱舉的例？
再後來敬縣其他書院也紛紛效仿……再後來就傳得廣了，連皇家子弟啟蒙都要先從筆畫開始學起。整個魏朝認字的熱情空前高漲，文肓率極劇下降。傅紫萱的名聲也隨之傳了出去。當然這是後話了。
當天下學之後，剛好族長和幾個族老正在男院觀摩，傅紫萱找了傅天河，與族長和傅天德說了楊盛的事。族長對楊盛的事也很詫異，沒想到這個佃戶竟是舉子出身！而且還給知縣當過師爺。不由肅然起敬。而傅天德也更願意教啟蒙班及算學班。對於既得名又得利的事更為熱衷些。
次日一早，楊盛一家就搬了，收拾了三架牛車。坐了人的那架牛車也擠滿了被褥衣物等雜物。後頭兩架車倒都是一些廚房用品、農具等，另外還有幾個大些的木頭箱子，倒沒大的傢俱。
這一家子六口人，這些也算是少的了。估計就是以前一家子簡單出遊都不止這些，更何況這是全家全部的家當。
傅紫萱把他們一家領到了學院，直接從後門進去了。隨口叫了幾個村民幫他們把都搬進房間。那楊盛的老母親很是和藹，一直笑眯眯地向幫忙的村民道謝。
老太太六十歲的年紀，精神頭還好著，穿的雖是舊衣，但是領口袖口都繡著花樣。為人舉止也顯見是受過良好教養的。
那孔氏及她的女兒楊怡，傅紫萱之前都已是見過了。那楊怡兩次見到傅紫萱都是見其穿著男裝，不過倒沒有第一次那般害羞了。已是這個東家是個和她一樣的姑娘了。
傅紫萱略交待