打完客場的比賽，江海高中回到了自己的主場，便開始了新一輪的訓練，在別人的眼中，江海高中現在的進步很大，甚至感覺是一種強隊才能打出來的比賽了，連贏五場的比賽，這除非是積分榜上最靠前的幾個球隊，不然是沒有人能夠做到的，可是李惠堂心理卻很清楚，這樣的強大是一種偽強大，現在的江海高中依然有著不小的問題，這一點毋庸置疑。
所以訓練一點都不能少，甚至也一點都不能變少。
一個周的訓練很快就過去了，今天的對手雲海高中，依然不是一個強度，而且今天李惠堂並沒有在首發名單上，作為球員，李惠堂自然想每一場比賽都能夠上場，但是作為一個教練，他卻更希望在場下，沒有辦法，球隊的問題太多，你在球場上踢球看到的和你在球場下看到的完全不一樣，尤其是你全身心投入到比賽當中的時候，李惠堂自然不可能關注那麼多，所以這一場面對一支經驗寶寶，李惠堂選擇了觀望，當球隊不行的時候再上，但現在兩個中場的表現越來越好，李惠堂反而不覺得江海高中遇到這樣的隊伍需要他。
當你遇到一支強隊的時候，前鋒的存在是找到進球的機會，以及為隊友製造進球的機會，但當你遇到一支弱隊的時候，前鋒的存在就是能夠找好自己的位置，將球給踢準了就行了，這樣說或許誇大了一點，可事實就是如此，一個強隊的中場就是應該在遇到弱隊的時候將球傳到前鋒的腳下，而不讓前鋒去找機會進球。
有這樣兩個能將球傳到腳下的中場，雖然不至於說江海高中的是強隊，可面對這樣的弱隊壓力也不會很大，當然要是雲海高中鐵了心要玩一個鐵桶陣，那李惠堂也不得不上了。
不過雲海高中似乎也和第五中學煩了一個同樣的錯誤，那就是高估了自己的實力，而低估了江海高中的進攻能力，不過和第五中學不一樣的地方在於，雲海高中明顯有所準備，至少在防守方面做得還算不錯，上半場即便江海高中有些壓迫力，但是也沒有取得進球，下半場一開場，李惠堂便將自己給換了上去，沒有辦法，光是依靠張寧在前場的找機會能力，江海高中很難獲得進球，不得不說李惠堂自己也低估了雲海高中的實力，雖然擁有了雲海高中的一些資料，但和資料上還是有些出入，這一點李惠堂自己也失算了。
把自己換上，李惠堂自然是想要依靠自己的個人能力為江海高中取得一些機會，換上之後，李惠堂憑藉自己的個人能力，確實給江海高中製造了不少的機會，可這些機會也總是沒有轉化為進球。
作為自己的主場，江海高中的門框似乎總是和自己人對著幹，這一點也讓李惠堂有些難受。
不過到了八十分鐘的時候，江海高中還是取得了一個進球，這個球也是依靠郝東的一個長傳獲得的進球，一個頭球。
不過在接下來的十分鐘裡，不管江海高中怎麼打都沒有在獲得一個進球，最終以一個一比零的比分取得了勝利。
勝利自然是喜悅的，可是李惠堂的臉色從上場開始就沒有好過。
一個好的球隊，尤其是強隊，他們在面對弱隊的打法，基本上都保持著一個基調，那就是控制，控制球權，控制場上的大不部分時間，控制著進攻的節奏這些，江海高中不強，但絕對比雲海高中強，這一點毋庸置疑，李惠堂之所以沒有首發，很大一部分的原因就在於對於自己球隊的自信，當然擁有兩個好的中場，李惠堂也不認為他們不能夠得到這場比賽的掌控權。
可事實如何了？反倒和李惠堂想的不一樣，中場沒有辦法能將球給控制下來，當然李惠知道這不能怪中場的鄭知和郝東，因為兩人就沒有機會拿球，為什麼會出現這樣的問題，這就要問江海高中的後腰以及後衛，這些防守球員了，跑動不積極，搶球不積極，防守更是漏洞百出，這才讓中場失去了控制能力，沒有了中場的控制能力，張寧自然沒有辦法的球，更沒有辦法取得進球，對於張寧這樣的球員來說，他們不是那些真正取得很多進球，擁有進球感覺的前鋒，所以很多時候張寧必須依靠更多的進球機會才能夠取得進球，也就是把握進球機會的能力，這也是需要經驗的，可李惠堂很清楚，張寧獲得機會並不多，即便是能夠上場，可是更多的時候進球都和他沒有關係，所以李惠堂的並不怪張寧。
但後衛們就不一樣了，任何一個失誤都有可能造成前場的失誤，尤其是江海高中說到底就是一個以後場防守為核心，進行防守反擊的球隊，要是後場出了問題，勢必前場的進攻就癱瘓了，取勝？無從談起。
而這就是李惠堂生氣的原因。