解說員是很容易看戲的球迷，不管是解說多少年的解說員，其實有些時候的解釋都比較片面一點，其實很多人不是太清楚，為什麼有些時候在球場上看似很管用的東西，為什麼不一直用這樣的方法去打，而是要用其他的辦法去打。
這其實很簡單的，就是因為球員在踢球的時候串聯起來是一件很困難的事情，兩個球員之間的表現，或者三個，甚至三個以上那就要看狀態，還要看大家是不是在同一個頻道上的，要是大家不在一個頻道上，大相徑庭的傳球，就最容易出現失誤。
而最不容易出現失誤的配合其實人越少就越好，就比如兩個人之間的串聯，或者三個人之間的串聯，能做到三個人之間的串聯，那至少說明這個球隊的實力是職業級的，教練也算是合格的，三個以上，或者啟用整個球隊的，那就是世界級的球員和世界級的教練同時出現才能辦到，所以配合和串聯其實是非常難的一件事情，江海高中的能力連職業級都達不到，更別說其他的了，能擁有兩個人的串聯就已經很不錯了，李惠堂可不認為自己是這其中的一環，串聯與串聯之間是不一樣的。
鄭知和郝東的串聯很有效，要是能夠繼續串聯下去自然很好，要是遇到一個弱隊，今天這兩個人的表現絕對是最優秀的，但是航天中學可不是弱隊，他們很快就發現了這一點，第一時間將兩人限制住。
兩個人的串聯為什麼打不出太大的效果，就是因為這樣的串聯太好打破了，就好像數學上的可能性一樣，這是一件非常難的事情，多種可能性，才會覺得難，一種可能性實在是太簡單，太好破解了，只要控制住其中的一環，那江海高中的這兩人就被遏制住了，這也是李惠堂臉色不好的原因。
今天兩人打出了有效的配合，在還沒有取得進球之前就被別人給控制住了，這自然讓李惠堂很不爽，可也沒有辦法，航天中學的反應實在有些太快了，沒有了郝東和鄭知的配合，顯然對於江海高中也是十分不好打的。
在兩人被防死死的看住之後，江海高中在中場的失誤就比較多了，尤其是的李惠堂，就好像消失了一般，李惠堂也明白這個時候你還真不能去怪他，江海高中的陣型一直以來都是保持的4231陣型，這是一個防守陣型，而江海高中的2更是放在了前場，也就是說，7個人的兵力全部投在了防守上，而進攻上的一旦被限制住了，對於江海高中來說，進攻就等於死了，李惠堂的就沒有多少威脅了。
當然前場被限制住，不見得航天高中對於江海高中有多大的威脅，除了第一個球，確實是江海高中有些注意力不集中出了點問題，而現在大家打了二十分鐘，大家其實都比較熟悉了，所以在防守上，江海高中也是十分的到位，讓航天中學十分的難受，才剛剛過中場就被人給搶斷，當然航天中學也沒有給江海高中機會，一看盜被搶，就立即就地反搶，不說能夠搶下來，至少也不能讓江海高中輕易的組織進攻。
“江海高中和航天中學在中場展開了激烈的爭奪戰，江海高中需要獲得球權組織進攻，而航天中學本來就是以組織見長的隊伍，所以他們自然也希望球權在自己的手上，所以兩隊如此的中場拼命爭奪，倒也是能夠理解的，當然領先一球的航天高中自然要從容很多，但是江海高中明顯就有些著急了，就連前場的李惠堂也參與到了爭奪當中。”
“不過畢竟人多有優勢，江海高中就連前鋒都投入到了戰場當中，球權當然比較輕鬆能夠控制下來，只是丟球的航天高中立刻回防，現在又是考驗江海高中進攻能力的時候了！”
李惠堂看到自己隊員不能夠很好的控制球，也是加入到了爭奪戰當中，不過球雖然最終被搶了下來，但是對於江海高中來說仍然有著巨大的壓力，沒有辦法航天中學又開始了他們的防守。
現在已經陷入了一個死衚衕，一旦江海高中拿球，或者很好的控制球權，航天高中就死命的防守，只要沒有拿穩，他們就死命的搶球，反正就是將江海高中的節奏給打亂，這讓江海高中十分的難受，但是再難受江海高中也沒有其他的選擇，該進攻還是要進攻，甚至要拼命的進攻，至少在上半場打回一個球，不然到了下半場聰明的教練自然會對航天高中的作出改變，要是江海高中在慢慢的找適應，找出航天高中的弱點作出針對，那其實是很難的事情，面對這樣一個直接競爭對手，李惠堂的選擇只有一個——贏，赤城高中就像一座大山一樣壓著所有的隊伍，第一估計誰都不想了，但是對於第二，唯一一個大家都想要的四強名額，只要不是笨蛋，大家都想要這樣一個名額，第二名的競爭尤為激烈，所以