任務目標直接指向前方的主樓，楊教授的辦公室，採訪楊教授是這次的主線任務目標。
不過湯盈沒有直接過去，而是先讓高永洲在整個科技防衛專修學院中走一走，觀察一下。
經過了序章的劇情，湯盈和所有觀眾都已經知道了，這裡表面上打著“學院”的旗號，實則就是一個監獄、集中營，裡面的所有孩子，幾乎都遭受了跟序章的那個小男孩一樣的虐待。
現在湯盈控制著一名記者，可以在科技防衛專修學院中自由行動，當然要抓住一切的機會尋找楊教授的把柄。
高永洲首先來到了操場。
現在是上午8點多，大批的學生們穿著整齊的灰色軍裝，在操場跑圈。
有人領操，還會喊戰時的口號，嘹亮的聲音在很遠的地方都能聽到，從感官上，跟很多學校的軍訓差不多。
高永洲竟然還覺得，這些學生們一個個的精氣神還不錯，因為他們在跑步時喊的口號特別嘹亮。
跑操還要持續一段時間，在學生們跑操的時候，想完成採訪學生的目標是不可能了，在操場這裡也沒有其他的互動選項，高永洲只好暫時離開，去看看別的地方。
轉悠回正門附近，高永洲發現這裡有十幾個正在閒聊的中年人，男女都有。
“你家孩子，療程還差多久了？”
“不到半個月了，你家那個呢？”
“還早，還有三個月。”
“你家孩子療程那麼長呢？什麼情況啊？”
“哎，小崽子暴力傾向嚴重，跟我打也就算了，送到這裡還想打楊教授。教授說症狀嚴重，得長期治療。”
“那你為了孩子可破費了。”
“嗨，這點錢算什麼，能治好孩子的病就行了。”
“是啊，咱們做父母的，不就希望孩子能懂事、聽話嗎。”
幾個人聊得正起勁，一個個都唏噓不已。
看起來，這些人都是科技防衛專修學院裡面孩子的父母，只是不知道他們為什麼會在這個地方。
不過還好，玩家可選的問題裡，有這個選項。
湯盈控制著高永洲來到這幾個父母面前，可以單獨跟每個人對話，跟每個人聊的話題，都會各有不同。
湯盈也不含糊，挨個問了過去。
高：“您是孩子家長吧，為什麼在這裡？”
家長1：“不放心孩子，在這看看。”
高：“楊教授允許在治療的時候旁觀嗎？”
家長1：“專業治療的時候肯定不行，但平時在外邊、操場上看兩眼是可以的。”
高：“那您覺得，孩子的狀態有變化嗎？”
家長1：“有變化，那變化可太大了！以前整天就知道窩在家裡，都不願意出門，也不願意動彈，現在跟其他孩子一起跑操、喊口號，生活作息也規律了，看上去整個人都穩重了。”
高永洲看向另一個家長：“那您呢，您孩子也這樣嗎？”
家長2：“是啊，不僅如此啊，在親情課上孩子還給我跪下了，說感謝養育之恩，說體諒我的不容易……哎，楊叔的治療確實有用啊，孩子在裡面一兩個月，比我自己管教十年都有用。”
高：“那您有沒有想過這個地方，可能存在一些體罰、虐待的情況？”
家長2：“那不可能，我在親情課上看過，我孩子身體好好的，沒傷沒疤的，精神也還行。再說了，楊教授人家是正經的醫生，能虐待嗎？”
家長3：“就算有一點點體罰我也認了，這熊孩子，不打不成器，光靠講道理沒用，就得打！棍棒底下出孝子！”
高：“‘棍棒底下出孝子’已經是被唾棄了很多年的陳腐觀念了。”
家長3：“唾棄很多年？你們文化人淨瞎鬧，那熊孩子不聽話，道理講不通，除了打還能怎麼辦？你們一個個嘴上說的好聽，不要體罰孩子，關鍵你們能給出其他的解決辦法嗎？”
……
湯盈控制的高永洲在這折騰了半天，一無所獲。
選項裡，不乏一些非常尖銳的問題，比如“這裡有體罰你們知道嗎”、“你們的教育方式有問題”等等，但不管說什麼，這些家長都不為所動。
看得出來，他們對楊教授的信任，早就已經超越了對孩子、對高永洲這個陌生人的信任，誰說話都不好使。
湯盈也嘗試著讓高永洲問一些深層的問題，想從這些家長口中挖出一些關於這個“科技防衛專修學院”的秘