倡，是個不錯的東西，將來書院建成了，再弄個碑文，那他姜元吉的好處就大了，想到這個他也就沒了顧忌，直接為書院起了名字。
“好名字！不過楊三還有一事請教。”
見姜元吉的興致高了，想到在楊家莊園的醫學館，楊猛又有了新的想法，將兩者合二為一，也不知可不可行？
“何來請教之說？三爺有話就問，元吉知無不言。”
興致大好的姜元吉，也是敞開了心扉，這事兒上去之後，自己就是想呆在宜良，怕也不成了。
“楊三在莊子裡，建了一個醫學館，請了宜良名醫劉一貼開館授徒，不知這醫學館，能不能與明湖書院合二為一，也好培養些濟世的人才。”
建這個書院，楊猛雖說是被姜元吉趕上去的，但這事兒總的來說，對楊家只有好處沒有壞處，銀子只要自己的買賣還能做，就不算事兒。
但是開這個書院，可不是為大清朝廷培養人才的，楊猛要把他變成自己的人才基地，從治病救人到造槍造炮、統治雲南，現在他最缺的就是人手。
窮困的書生，讀書的目的就是改變命運，而在大清要想透過讀書改變命運，做官是唯一的途徑，楊猛可不想把自己建的書院，弄成一個培養貪官汙吏的地方。
把醫學館併到書院，也是一種嘗試，只要這姜元吉沒有劇烈的反應，以後楊猛會加進去更多自己想要的東西。
“可以呀！怎麼不可以呢？治病救人跟讀書做學問一樣，都是濟世之道。讀書之人未必個個都能取得功名，學些醫術不但能治病救人，還能養活自己，何樂而不為呢？”
對於這個姜元吉沒有很大的反應，做郎中也是要讀書識字的，這書院與醫學館，並沒有衝突的地方。
第六十章 耕讀傳家
“可以就好！還有一事不知楊三當不當問？”
有些事情，還是要試探一下，姜元吉就是讀書人出身，而且還算是個成功的讀書人，做到這一縣父母的位子上，有些東西他要是接受不了的話，自己就要謹慎行事了。
對於大清，楊猛有太多的不解，後世的行事方法與大清的禮法，有很多相悖之處，許多忌諱的東西，他都不清楚，這個時代需要他一點點的熟悉，一點點的融入，做出頭的椽子，爛的也快。
楊士勤溺愛兒子，許多東西都能容忍，再者楊家是商人，對許多禮法上的東西都不太重視，楊猛想融入大清，又不想被改變太多，只能自己慢慢摸索試探了。
“三爺只管問，咱們之間還有什麼不能說的？”
在宜良苦熬了幾年，這些日子終於有了出頭之日，姜元吉心情大好，說話也多了幾份豪氣。
“楊家在宜良的產業，主要是以田莊為主，將來書院來了讀書人，供養方面就從田租裡出，而這些書院的學生，也可以教授農人子弟讀書識字，一來可以謀些收入，二來也算是報答耕種的莊農佃戶。
宜良素有滇中糧倉之美稱，但土地出產卻是差距懸殊，一畝良田抵得上三五畝山田。農學的東西，不知道可不可以讓書院的學生普及一下，教授給農人一些好的耕種方法，這地裡的收成多了，書院的規模也會越來越大，供給上也不會出問題。”
說話一直是楊猛頭疼的事兒，這拽文說話很難為人，可說的太直白了，成事的難度也就大了，說話遮遮掩掩，也是和官府中人打交道的必修課。
糧食是個大問題，無論是招徠人手，還是豢養刀手，都需要大量的糧食，楊家佔了宜良半數的田地，這出產越多，養活的人口也就越多，楊家的發展也就越快。
原本週家的良田，可以繼續種糧，可種植鴉片的山田，該種些什麼作物，楊猛也沒個頭緒，問莊農佃戶，他們也只有一個回答，那就是糧食。
改造農具、規劃種植的作物，是提高糧食產量的好法子，楊猛知道該怎麼做，可具體的細節他就不清楚了，藉助書院的力量，來辦這件事，也能試探一下讀書人的本事。
楊猛的意思，姜元吉也大致理解了，可這個問題他沒回答，而是陷入了沉思之中。
耕讀傳家是好事，歷代也不乏一些農學的著作，朝廷也重視這個，但是讓書院的學生去做這個，是不是有辱斯文呢？
士農工商，雖說耕種排在讀書之後，但土裡刨食畢竟是個下賤的營生，讓一幫子讀書人和莊農佃戶攪在一起，好說不好聽啊！
“這事兒元吉也不敢妄下結論，這幾天不是要到總督大人那裡求字嗎？我順帶著提一提，總督大人做過嶽麓書