了。
林田有些沉默，她在思考著如果人多了怎麼辦，如果下次還有這樣的事情怎麼辦。田林說過，李西蓮也有打不過別人的時候，那時候她就是跑，拉著被欺負的人一起跑。到人多的地方，那些人就不敢隨意動手了。這是因為李西蓮的跑步水平過關，體力好。要是自己上，可能根本跑不過那些人吧。
呂薇見女兒不說話，繼續說道：“現在你還小，遇到這些事情是解決不了的。你要保護好自己，等到事情結束了，去告訴老師就好。別的不要做。”女兒是她和丈夫唯一的女兒，無論如何，都不希望她出事。
“可是告訴老師有用嗎？老師會管這些事情嗎？”林田都忘了老師這一項了，她與老師單獨打交道的次數非常少。但是如果等到事情發生之後在告訴老師，那在事情發生的時候受到傷害的人怎麼辦呢？
“老師會管的，這是學校，老師就是管理學生的。”實際上，老師到底能不能管學生，和老師能不能管的動學生，是不一樣的。這些走入了歧途的孩子，能被拉回來的少之又少，老師管得了幾個，但是無法管得了全部。而且還有不少人，對老師不尊重，根本不聽老師的話。但是面對女兒，呂薇只能這麼說。
“如果以後碰到了這樣的事情，一定要躲得遠遠的，不要招惹那些人，事後再跟老師說，老師會管好她們的。”害怕女兒記不住，呂薇又重複了一遍。
林田還是有些不相信，但是看媽媽的樣子，恐怕是不會說了。她抿了抿嘴巴，媽媽不說，她可以自己查，電腦就在她房間裡。如果她去問田林的話，田林也不會不說的。
回到臥室，把門閂上，林田看著在等著她的田林，問道：“你說為什麼那些人要對她們出手呢？”探索一個問題，最好的是找到它的根源。這些暴力事件，最根本的就是強者對弱者出手。同為強者，有人是欺負弱者，有人是幫助弱者。
“因為她們好欺負。”田林觀察過多起事件，無論是你搶了我的男朋友，還是你擋了我的道，還是你看不起我。最基本的就是，她們欺負的人，是她們欺負的起的。柿子都撿軟的捏，人都挑好欺負的欺負，至於理由，不重要。
李西蓮多次毀了她們的“好事”，但是她們從沒想著單獨對李西蓮出手，倒是有過那麼一次圍堵李西蓮的計劃，最後這個計劃也破產了。畢竟李西蓮不是好惹的。張梅梅也多次阻撓她們出手，但是她們也不敢惹她，一方面是李西蓮的功勞。另一方面，張梅梅自從捱了幾次之後，也開始反抗，有幾次她們的人也受了不輕的傷，從那之後都躲著張梅梅走。
“就因為好欺負？那些被欺負的人，就沒想起來反抗？”林田有些不相信，原來對別人的惡意，不需要理由，只要對方看起來軟弱就行。但是為什麼那些受欺負的人不讓自己變得強起來呢？只要她們反抗了，最起碼張梅梅就是最好的例子啊。雖然不知道她經歷了什麼，但是從田林的描述來看，張梅梅很快就擺脫了那些人。
“她們麻木了。”田林思索了一下措詞，“就是那種你來打吧，我不動的那種。今天那個女生就是這樣。”今天的女生，有好幾次都被別人相救，但是下次遇到這樣的事情，還是在角落裡躲著，隨你們動手，不敢哭不敢叫的樣子。
“麻木了？這種事情怎麼會麻木，難道不應該反抗嗎？”林田頗為疑惑，今天的女生她也見到了，確實在那個“大姐”說過“閉嘴”之後，就一言不發，任由別人動手。她的那種狀態，就是麻木嗎？為什麼不會反抗呢？“而且，你說過李西蓮不只一次救了她，為什麼她還沒有學會逃跑呢？”
“有的人就是這樣的人，別人幫助了她脫離了那種情景，但是她最後還是回去，導致別人都不想幫忙了？”大概是覺得純粹的說沒有說服力，田林讓林田開啟電腦，“電腦上有很多這樣的例子。”
林田開啟了電腦，她還想去查查田林口中的校園暴力，這個離她如此之近又從沒被發現的問題。這次她沒有聽田林說，而是決定自己搜。在林田看來，無論是爸爸媽媽還是田林，都覺得她還小，爸爸也就算了，她畢竟真的小。但是田林，明明幾個月前田林還是小孩子的樣子，怎麼像是突然成熟了一樣。
田林有如此之大的改變，主要原因恐怕就是眼前的電腦，在電腦上她學到了很多東西，所以才長大了。林田讓田林不要打擾她，她要自己摸索這些。在田林擔憂的目光中，她搜尋了“校園暴力”。
最先挑出來的，是百科，這個東西雖然科學性不高，裡面的知識魚龍混雜，但是對於林田的水平來說足夠了。她仔仔細細